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羅湖小學數學“疑·答”課堂模型工作坊邀請課教研活動

羅湖小學數學工作坊

<p class="ql-block ql-indent-1">為追尋更美的教育風景與教學熱忱,羅湖小學數學“疑·答”課堂模型工作坊于三月份開展“邀請課”教研活動和新課標解讀研討活動。</p> 邀 ?請 ?課 邱雪潔 <p class="ql-block" style="text-align:center;">邱雪潔老師執教課例—《長方形的表面積》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱老師以學習單為線索,有條不紊地與學生以舊知推新知,學生在一步步引導下,掌握了如何長方體和正方體表面積的計算方法。</p> 黃澤琴 <p class="ql-block" style="text-align:center;">黃澤琴老師執教課例—《看一看》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上,黃老師設計了多個有趣的活動環節,讓學生動起來,從不同的角度觀察物體并進行描述,既考驗同學們的觀察能力,又考驗同學們的表達能力。</p> 葉曉萍 <p class="ql-block" style="text-align:center;">葉曉萍老師執教課例—《數花生》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉老師通過設計了多樣地數數活動,讓學生在學習小組內通過用珠子擺一擺,嘗試用多種方法數一數100以內的數。</p> 朱希 <p class="ql-block" style="text-align:center;">朱希老師執教課例—《包裝的學問》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生用牛奶盒動手搭一搭,發現如何搭才能更節約包裝紙,感受重疊的面積越大越節約包裝,并應用到其他的包裝學問中。</p> 許靜婷 <p class="ql-block" style="text-align:center;">許靜婷老師執教課例—《比一比》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許老師創設四座山比一比海拔的情境,整理比較數的大小方法。同時,引入抽數字卡片游戲,學生在操作比賽過程中感受比較數字大小的方法,學生學的有滋有味~</p> 王琳 <p class="ql-block" style="text-align:center;">王琳老師執教課例—《平移與旋轉》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師帶領學生一起“移”一起“轉”,在活動中感受平移與旋轉現象,嘗試用數學的語言描述兩種現象的要素及異同點,課堂富有趣味性和數學味。</p> 閉思敏 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閉思敏老師執教課例—《四邊形分類》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閉老師的課堂設計巧妙,通過不同信封內圖形的提示,吸引學生用四邊形圖形的特征判斷信封內的圖形,并制造學生認識沖突,信封的設計有層次遞進,巧妙地解決了本科時易錯知識。</p> 宋月紅 <p class="ql-block" style="text-align:center;">宋月紅老師執教課例—《鉛筆有多長》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋老師用10厘米有多長引入1分米,以“還多了3小格”認識毫米,并與學生熟悉的“身體尺”雙手展開的長度、一柞長、指甲蓋長、指甲厚度相聯系,直觀感受1毫米、1厘米、1分米和1米有多長。</p> 謝佩虹 <p class="ql-block" style="text-align:center;">謝佩虹老師執教課例—《什么是面積》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生通過摸一摸、數一數、辨一辨等活動,感受面積是什么,如何用方格紙數出圖形面積的大小,并通過變式訓練,區分周長與面積。</p> 陳爍 <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳爍老師執教課例—《看一看》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">動畫演示,直觀呈現</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師通過小正方體實物搭一搭,小組合作看一看、畫一畫,多媒體立體呈現不同角度觀察圖形的面,課堂活動豐富,信息化強。</p> 韋柏昂 <p class="ql-block" style="text-align:center;">韋柏昂老師執教課例—《正比例》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韋老師以正方形的周長與變長、面積與邊長問題為主線,引導學生發現兩個變量之間的關系,確定變量成正比例的要素,并拓展延伸至速度、單價等常見的正比例量,課堂有學生思維碰撞的火花。</p> 聽課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">邱潔苡校長、王子英副校長、李極波主任、張志軍主任、數學科組老師等都積極參與了聽課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后,老師們積極開展評課議課活動,針對自己的困惑,向聽課老師求教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前老師們精心準備、深挖教材、巧妙設計,以嫻熟的教學技藝,豐富的教學經驗,呈現出一堂堂高質量的課堂。</p> 《新課標》學習 <p class="ql-block ql-indent-1">邱雪潔老師領學《義務教育數學課程標準(2022年版)》,這為更準確地把握教材,用好并深挖教材奠定了扎實的基礎。</p> 結 ?語 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們積極摸索教學模式,立足課堂教學實踐,以學習任務為載體,以問題驅動為引領,通過設置不同層次的學習任務與不同等級的探究問題,構建“疑·答”課堂模型。同時,在實踐中發現課堂中的不足并及時調整,收獲滿滿??</p> <p class="ql-block">文字:黃澤琴 葉曉萍</p><p class="ql-block">攝影:數學科組</p><p class="ql-block">審核:李極波</p><p class="ql-block">深圳市羅湖小學數學“疑·答”課堂模型工作坊</p>

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