【多彩育苗童趣白云】班本故事——我的名字有故事

可可

我們每個(gè)人從出生開始就有了屬于自己的名字，名字是家人送給我們的第一份寶貴禮物，里面飽含著祝福、傳承、文化、期盼...... 課程起源 　　大班的孩子思維敏捷、異想天開，每天充滿疑問的腦袋，總想打開生活中的各種秘密。 這天美工區(qū)里，謝靜宜小朋友畫完作品，認(rèn)真的寫上名字，興奮的與同伴分享，沒過一會兒，只見區(qū)域里的小朋友全部專心致志的畫著什么，走進(jìn)一看，原來在寫自己的名字。 姓氏大調(diào)查 　　在班級里孩子們發(fā)現(xiàn)有和自己相同的姓氏，也有很多不同的姓氏，那么我們身邊的人都有哪些姓氏呢？于是孩子在大二班以及幼兒園展開了姓氏大調(diào)查活動(dòng)。 　　對于孩子想出的辦法，我們設(shè)計(jì)了《姓氏大調(diào)查》并模擬采訪調(diào)查情景，遇到老師怎樣對話等，隨后開啟了采訪活動(dòng)。 采訪實(shí)錄：瑤瑤：小花老師，請問你是姓花嗎？小花老師：“你們猜一猜？”梓峻：“應(yīng)該是吧??小花老師：我姓黃，因?yàn)槲蚁矚g美麗的花朵??，所以大家都叫我小花老師?? 在采訪活動(dòng)結(jié)束后，幼兒發(fā)現(xiàn)在采訪的老師中有和自己姓氏相同的姓，那幼兒園還有多少姓氏呢？為了支持孩子，我們又設(shè)計(jì)了《姓氏調(diào)查表》，快來看看我們的發(fā)現(xiàn)吧！ 　　在采訪、統(tǒng)計(jì)中，幼兒對姓氏的敏感度由班級擴(kuò)展到全園，姓氏的儲存量也增多。 如果你的姓跟我們一樣，可以留言告訴我們哦！ 與眾不同的名字 名字的由來露露：我想知道我的名字是怎么來的，我爸爸媽媽怎么給我起的！豆豆：為什么我們要有大名和小名呢？五一：我的小名叫五一，我的大名用土話說也是“五一”誒，好像啊！ 孩子們回到家后，和爸爸媽媽聊自己名字的來歷，并記錄下來——《名字的來歷》，探尋更多名字的深意，了解名字背后的故事，感受家人的期許和愛意。 “我們的名字有什么用呢？” “我們的名字除了平常用來叫一叫，還有什么用呢？” “到底哪些地方會出現(xiàn)我們的名字呢？” 正如陶行知先生所說：教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合起來才能發(fā)生作用，教育源于生活，教育又回歸生活，因此，我們要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契機(jī)，讓教育和生活真正的成為一體。于是我們就對自己名字的作用展開了探秘之旅。 　　經(jīng)過孩子們的重重調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們的名字有這么多作用，它會出現(xiàn)在這么多地方，生活中處處需要用到名字。 我與名字做游戲 “我的名字是幅畫” 　　孩子們的小腦袋里總是裝著許多奇奇怪怪的想法，他們用自己的“奇思妙想”對自己的名字進(jìn)行了裝飾，名字變得生動(dòng)有趣啦～ “撕名牌大戰(zhàn)” 除此之外，名字還能怎么玩呢？那就來一場“撕名牌”大戰(zhàn)吧~你追我趕真開心！ “拼一拼，比一比” 我們用積木玩具拼出了自己的名字 結(jié)語 　　孩子們關(guān)于名字的故事到這里暫告一段落，他們對好玩的事物的興趣永遠(yuǎn)不會停止。我們所能做的就是捕捉孩子一剎那的興趣點(diǎn)，并讓這興趣點(diǎn)成為孩子自主、自發(fā)游戲的一個(gè)契機(jī)，教師永遠(yuǎn)是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者！著名教育學(xué)家普魯塔克曾說過：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火爐。”幼兒園教育就是要點(diǎn)燃兒童心靈的火種，在大自然、大社會里尋找他們喜歡的知識寶庫。讓我們在研究中不斷前行，和孩子們一起開展更加富有生命力的班本活動(dòng)！