培訓(xùn)賦能奮輯前行

綠云

春日成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)，煙花三月下南通。陽(yáng)春三月，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)白慧梅、趙向梅和張靜三位老師赴江蘇省南通市參加寶雞市2020年省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班。此次研修班由寶雞市教育局主辦，寶雞市教育學(xué)院、全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)承辦，來(lái)自寶雞市的60余名省級(jí)教學(xué)能手一起相聚南通，開(kāi)啟為期一周的學(xué)習(xí)提升之旅。 理念先行，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 　　此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了江蘇省諸多一線(xiàn)專(zhuān)家為我們深入淺出地進(jìn)行了一場(chǎng)思想的洗禮。一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)題講座，讓我們更加深刻的理解，在核心素養(yǎng)的理念下，我們更加應(yīng)該追求課堂的價(jià)值，教出學(xué)科的美感，讓學(xué)生向美向善，教出學(xué)科的哲理，讓學(xué)生有所感悟，教出學(xué)科的多元，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展。讓兒童伸展生命的靈性，贏得生命的尊嚴(yán)，展現(xiàn)生命潛能，獲取生命歡愉。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，讓人如沐春風(fēng)，如飲甘霖。 觀摩教學(xué)，浸潤(rùn)課堂 　　我們走進(jìn)了南通師范第二附屬小學(xué)，在那里我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)了通師二小真實(shí)的課堂，不論是老師以生活展示情景，或者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪故事情境，或是以有趣的游戲圖畫(huà)再現(xiàn)課堂情境，還是以音樂(lè)渲染情境，整個(gè)情境教學(xué)都讓人記憶深刻。那里有情境教育的創(chuàng)始人李吉林老師，走進(jìn)了情境教育研究所，了解情境教學(xué)，情境教育，情境課程，情境學(xué)習(xí)的架構(gòu)內(nèi)涵。我們還走進(jìn)了南通市玉躍龍中學(xué)、南通師范第一附屬小學(xué)幼兒園，那里的心理教育課、園所的特色和課程校園文化建設(shè)，都讓我們不禁感嘆，校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是關(guān)注兒童的發(fā)展以文化育人，讓孩子們?cè)谳p松，愉悅，自由的環(huán)境中得到生命的舒展，那才是生命最美的姿態(tài)，那才是教育最美的樣子。 同伴研討，碰撞提升 研討很熱烈哦 　　每次專(zhuān)家講座結(jié)束之后，都有學(xué)員和專(zhuān)家開(kāi)展交流討論，“走近童心，我們有什么方法、途徑？”“如何進(jìn)行教育教學(xué)研究？”“科研論文的選材立意如何確定？”等等。還有小組討論交流:如何有效落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量？關(guān)于課堂教學(xué)，你有什么優(yōu)化策略？學(xué)習(xí)了基地校，你有什么收獲？……我們和同伴們一起討論，思維的火花在碰撞，教育的理念也在潛移默化中更新，關(guān)于課堂教學(xué)的方法也漸漸明晰了。學(xué)最好的別人，做最好的自己。 筆記很認(rèn)真哦 我們的體會(huì) 　　何其有幸，來(lái)到通州。身處于中國(guó)教育最發(fā)達(dá)的江蘇地區(qū)，浸潤(rùn)于中國(guó)教前沿的教育氛圍中，親耳來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家講座，親眼來(lái)看真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，親身感受教育細(xì)節(jié)，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，深深的思考。 其中褚嘉耘專(zhuān)家的走向童心，讓我記憶深刻。孩子抬頭美美想象，傳出哇哇的叫聲，捍衛(wèi)自己的思想，敢于質(zhì)疑與批判，騎在巨人的肩膀上飛翔，多么美好的課堂。在這樣的課堂里，孩子們伸展生命的靈性，贏得生命尊嚴(yán)，展現(xiàn)生命潛能，獲得生命體驗(yàn)歡愉。是呀，這才是應(yīng)該是語(yǔ)文課堂最美的模樣，是我追求的理想課堂。 春耕不輟，春景不歇，在導(dǎo)師專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在同伴的相互影響下，我將一路成長(zhǎng)，一路驚喜，走向自己的美麗。 ——趙向梅 　　短暫的南通培訓(xùn)之旅很快結(jié)束了，回首此次培訓(xùn)，幾多興奮，幾多開(kāi)心。興奮的是忙碌的工作之余難得有這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，興奮的是我們將在異地他鄉(xiāng)度過(guò)美好的一周。 本次培訓(xùn)通過(guò)聆聽(tīng)5場(chǎng)專(zhuān)家講座和3次進(jìn)校觀摩，讓我對(duì)一名好教師的定義有了更深的認(rèn)識(shí)。開(kāi)班儀式上，王聰才華橫溢和出口成章的發(fā)言讓我感覺(jué)到了一名老師的魅力所在，王局長(zhǎng)的講話(huà)讓我明白了此次學(xué)習(xí)的方向和作為一名省級(jí)教學(xué)能手肩負(fù)的責(zé)任，許衛(wèi)兵老師的《用新課標(biāo)理念引導(dǎo)教學(xué)改革》讓我明白了結(jié)構(gòu)化整合和對(duì)學(xué)生思維啟發(fā)的重要性，朱喚民老師的《擁抱高質(zhì)量教學(xué)》讓我知道了什么課才是一趟真正的好課，南通市第二附屬小學(xué)的三堂示范課讓我看到了我們學(xué)生的表達(dá)能力和思維方式力和南通學(xué)生的差距，躍龍中學(xué)胡健校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的報(bào)告讓我了解一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧和以身作則的重要性，褚嘉耘老師的《在守望童心的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上走得更遠(yuǎn)》讓我明白了走進(jìn)兒童心里和走進(jìn)他們的生活的重要性，郭志明老師的《課堂優(yōu)化，在核心素養(yǎng)下旗幟下》解答了我教學(xué)中遇到的很多疑問(wèn)。 本次培訓(xùn)，可謂收獲頗豐。感謝市局給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、感謝繼教網(wǎng)老師細(xì)心周到的服務(wù)組織，感謝南通讓我們切身體驗(yàn)了中國(guó)前沿的教育氛圍，我們將學(xué)以致用，輻射引領(lǐng)，繼續(xù)前行。 ------白慧梅 　　“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。”對(duì)南通教育早有所耳聞，這次能近距離親密接觸到南通教育專(zhuān)家、名校教師、課堂、教育教學(xué)何等有幸！ 這幾天聽(tīng)了許老師、朱老師、郭老師等專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，心情澎湃、感觸良多。 郭志明老師講座中既有對(duì)民族命運(yùn)仰望星空般地思索，又有腳踏實(shí)地的深厚歷史人文積淀，更有對(duì)我們老師的殷切希望，因?yàn)樽鎳?guó)的未來(lái)——孩子要靠我們?nèi)⒌稀Ｎ液鋈桓械揭环N沉甸甸的責(zé)任。 我們參觀了南通師范第一附屬幼兒園、第二附屬小學(xué)等學(xué)校，我深深地感受到用兒童的的視角看兒童，才能真正走進(jìn)兒童。老師和孩子們一起玩、一起游戲，他們致力打造智趣課堂。從兒童角度出發(fā)，課堂讓孩子喜歡，想辦法讓學(xué)習(xí)變得有趣，讓學(xué)校變成孩子喜歡的樂(lè)園。細(xì)思課堂上孩子們的精彩絕不是偶然。我們都需要真正的站在孩子們的角度話(huà)教育，追求充滿(mǎn)趣味、靈動(dòng)、智慧的課堂，力求“美美地想，樂(lè)樂(lè)地做，天天有進(jìn)步。 此次南通之行收獲頗豐，更需靜心沉淀，內(nèi)化于心，將其活學(xué)活用，促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)。 ——張靜 　　培訓(xùn)雖短，學(xué)無(wú)止境，我們將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，內(nèi)化于心，外化于行，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極大膽地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射我校的教育教研工作，讓培訓(xùn)賦能，激活課堂，為學(xué)生成長(zhǎng)助力。