“雙減”促成長，作業巧設計——文學道小學數學組作業設計

紅薇染露

作業是課堂教學的延續，是鞏固教學成效，獲得課堂反饋的重要手段。“雙減”持續深入推進過程中，作業的“量”與“質”成為了教師教學研究的焦點。巧設作業，不但能夠激發學生學習的興趣和創新精神，而且能夠滿足不同學生的個性發展需要。 　　為了落實“雙減”政策的具體體現，也為了促進教師專業成長的一次學習機會，文學道小學數學組全體教師齊聚一堂，進行作業設計教研活動。這是“減負提質增效”進行的積極有效的探索。不僅僅增強了教師的作業設計能力，驅使教師們更積極主動地研究教學，也加快了課堂教學創新和教師專業成長的步伐，全面提升教師專業技能水平。 　　“東風隨春歸，發我枝上花。”聚焦作業設計，需要教師加強教研，從多維出擊，在內容上高度聚焦、數量上高度精簡、結構上高度凝練，切實減輕學生的作業負擔，高效吸收知識。 今后，我們將持續奮楫篤行，在“雙減”之下提質增效研究中，不斷優化作業設計，幫助學生在學習中收獲快樂，在實踐中閃耀灼灼自信。