<p class="ql-block"> 《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發展事物間的異同和聯系的過程。數學在生活中有趣和有用，數學學習能促進幼兒思維能力的發展、邏輯思維能力、解決問題的能力等。</p> <p class="ql-block"> 為了加強教師對科學領域數學活動的研究，促進教師進一步掌握數學活動的教育教學規律、熟練教學技能，增強幼兒探究能力，我園于3月31日開展了數學專題教研活動。</p> 理論學習 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 副園長王琦敏給</span>我們帶來了專題講座《學前兒童“數學”學習與發展核心經驗》，本次講座主要圍繞了第一章《集合與分類》進行講解，并結合相關案例加以闡述，幫助教師在浩瀚的數學海洋里一下子抓住最基礎、最重要、最適宜幼兒的核心知識，為幼兒現在和以后的學習搭建有效的平臺。</p> <p class="ql-block"> 講座既有生動的敘述，又有精到的闡釋，也有直觀的圖表，這些內容在呼喚幼兒數學回歸數學學科本身的同時，促使我們在幼兒如何構建數學思維、提高數學能力的層面上重新審視幼兒對數學知識的學習與運用。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真傾聽，仔細記錄，都有各自的收獲和思考，相信老師們也將把收獲化為行動，懷著勤學善思的態度，把數學教學提升到一個新的高度。</p> 游戲中學習 <p class="ql-block"> 教研過程中，副園長王琦敏從日常生活中的各種機會和場景為學習契機，根據不同年齡段孩子的特點，通過各種緯度差異的感知操作材料，向老師們介紹了一些蘊含集合與分類知識的游戲，老師們樂在其中，充分感受到數學課堂的趣味性和新思路。</p> 討論中學習 <p class="ql-block"> 最后老師們認真研讀教材、教學參考用書等，各個年級組的老師們熱烈討論、集智備一堂優質課。為下一堂課做準備，互相提出意見、借鑒優秀的教學設計。</p> <p class="ql-block"> 通過本次的數學專題教研活動，教師們熟知集合與分類的數學核心概念，理解了兒童學習與發展的軌跡和特點，也給我們帶來了許多思考與啟發，對幼兒園數學領域教育有了更新的理解和認知。這些能量會一點一點的聚集，幫助我們在幼兒教育事業中越走越遠，道路越走越寬闊！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總策劃：林艷園長</p><p class="ql-block">審 核：王琦敏 向亞玲</p><p class="ql-block">編 輯：羅斯斯</p><p class="ql-block">圖 片：羅斯斯</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">瀘溪思源幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月31日</p><p class="ql-block"><br></p>
主站蜘蛛池模板：
富裕县|
漳州市|
伊金霍洛旗|
溆浦县|
宣恩县|
新宾|
望谟县|
大余县|
河间市|
建宁县|
南阳市|
墨江|
林西县|
师宗县|
乌审旗|
黄骅市|
阿克陶县|
灵寿县|
阿克|
庆城县|
呈贡县|
彭山县|
咸宁市|
潍坊市|
崇礼县|
白河县|
阳江市|
临颍县|
青岛市|
和龙市|
南陵县|
普兰店市|
新河县|
务川|
黄平县|
孝感市|
襄垣县|
黑水县|
大田县|
石泉县|
灌云县|