“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”望馨語(yǔ)文之家成長(zhǎng)記錄月總結(jié)（二）

出頭嶺鎮(zhèn)南河完全小學(xué) 望馨

三年大疫已經(jīng)結(jié)束，我們迎來了春來花開的校園，新的學(xué)期，新的希望，在出頭嶺鎮(zhèn)教師之家的平臺(tái)下，在李時(shí)雨師傅的帶領(lǐng)下，制定了新的提升計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃既包含了基本功練習(xí)，又對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了全新的理解和學(xué)習(xí)。這個(gè)提升計(jì)劃讓我不放棄練習(xí)，拋開了舒適圈，繼續(xù)行走在學(xué)習(xí)的道路上。 以下是我對(duì)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié)： 粉筆字 寫好粉筆字是一名語(yǔ)文老師最基礎(chǔ)的要求，經(jīng)過去年在教師之家的練習(xí)下，我的粉筆字初步有了一點(diǎn)小進(jìn)步，但是我知道我離寫字好的老師還有很大的差距，所以這學(xué)期，粉筆字的練習(xí)需要繼續(xù)加強(qiáng)，雖然沒能做到每天練習(xí)，但是把握在課堂上的每一個(gè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，課下繼續(xù)加強(qiáng)筆畫的練習(xí)，我相信勤能補(bǔ)拙，粉筆字慢慢寫也會(huì)有一定的進(jìn)步。 當(dāng)然，粉筆字最重要的就是筆畫的練習(xí)，松懈寫好每一筆才能過渡到寫好每個(gè)字，所以現(xiàn)在雖然是基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)，字比較簡(jiǎn)單，但是仍不能松懈，寫好每一個(gè)字的筆畫。 朗讀 朗讀好像是我的短板，我常常不知道該以怎么樣的速度去讀。在教師之家的研討中，我提出了自己的疑問，秀杰老師對(duì)我的疑問進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我好像明確了朗讀的方向，把每個(gè)字，每個(gè)音讀的飽滿一點(diǎn)，再過渡到課文朗讀，把感情充分的融入進(jìn)去。 觀摩優(yōu)秀課觀摩優(yōu)秀課對(duì)于語(yǔ)文老師來說既是學(xué)習(xí)，也是一種反思。通過學(xué)習(xí)其他老師的課程，找到自己的問題所在，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法。對(duì)于自己的知識(shí)的短板，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的不明確通過觀摩課程有了一定了了解。 不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的語(yǔ)文老師都能在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于語(yǔ)文教材也是極為熟悉，能夠合理的分配教學(xué)時(shí)間。這些都是我們能需要學(xué)習(xí)的。 在平時(shí)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)舊模式的慣性思維還是會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，也會(huì)忽略培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。這一些問題都是我急需解決的問題。我也應(yīng)該大膽嘗試，努力尋找適合自己的適合孩子們的教學(xué)平臺(tái)。思政大講堂周二的時(shí)候，我們小組組長(zhǎng)時(shí)雨老師晚上給我們開了個(gè)緊急會(huì)議，在4月3號(hào)4號(hào)兩天我們小組5人，每人要完成一節(jié)課。在這么緊湊的時(shí)間下，需要做好一節(jié)課對(duì)于我們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。 首先，定好課題。因?yàn)槲医淌诘氖且荒昙?jí)的孩子，所以我選擇的課題也是一年級(jí)的課題。一年級(jí)的孩子上課具有太多的不確定性，上課思維活躍，小動(dòng)作多，都是一年級(jí)孩子的一些通病，這也是對(duì)老師對(duì)課堂把握能力的一種挑戰(zhàn)。面對(duì)這么多困難，我經(jīng)過對(duì)課文的充分研討，仔細(xì)翻閱教師用書，了解這篇課文的需要重點(diǎn)解決的問題，結(jié)合最近觀摩的課程，終于在挑燈夜戰(zhàn)了幾個(gè)晚上后，終于課程初步形成了。 這一個(gè)月的時(shí)間是短暫又充裕的，通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感受到了前所未有的充盈，真正的做到了把握每一每一秒。和小伙伴們的研討交流，也讓我知道了我的不足。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能敦促自己不斷進(jìn)步！ 編輯：望馨