【龍泉中心園.幼小銜接】美好的一天從“自主簽到”開始——龍泉街道中心幼兒園大班級部課程故事

龍泉幼教

教研部署 　　活動前，龍泉街道中心幼兒園召開領導班子會議，并進行活動前安排部署教研。 課程緣起 　　在幼兒園的一日生活中，點名環節是必不可少的。之前，我們都是在固定的時間統一點名，在考勤表上打“√”來表示今日某位幼兒已來園。對于大班幼兒來說，他們即將升入小學，自我管理的培養是幼小銜接重要內容之一。于是，大班級部的自主簽到活動拉開了序幕...... 關于自主簽到的討論什么是自主簽到？ 小朋友，你們知道什么是自主簽到嗎？ 簽到就是想寫什么就寫什么，可以畫圖案，也可以寫上自己的名字。 可以寫上自己的名字，還可以畫自己的心情。 簽到跟老師每次給我們點名一樣，來的小朋友畫?，沒來的小朋友畫個?。 簽到是用來告訴大家誰來了誰沒有來。 什么時間簽到？用什么方式簽到 你們想不想體驗“簽到”？我們可以用什么方式來簽到？ 設計簽到表 根據討論出的想法，孩子們進行了表格的設計！ 表格出爐啦！我們一起去看看吧！ 綜合孩子的設計，老師們整理出了一份電子版簽到表，熱乎乎的簽到表投入使用啦！ 簽到進行時 　　孩子們每天早早來到幼兒園，拿起簽到表簽到，似乎成為了小朋友最開心的事情，遲到的現象也比以前有了較大的改善，每天的簽到活動提高了孩子們的時間觀念和前書寫的能力。 發現問題以及解決方法 發現問題： 1:排隊的人太多，有點擠，需要等很久。 解決方法： 進行分組簽到，減少人流聚集。人多的時候可以先去掛衣服再去簽到，這樣就不擠了。 發現問題： 2:好多小朋友都不會寫自己的名字，要么就是太慢了。 解決方法： 練習寫名字，能在規定的時間內寫好自己的名字。 發現問題： 3:不會看表格，簽字都寫錯位置了。 解決方法： 認識行和列：小朋友們和老師一起玩“圖形寶寶找家”熟悉行和列。和老師一起認識簽到表的構成元素，理解行和列的意義，豐富對表格的認識。 發現問題： 　　4:有的小朋友還不認識時間。 解決方法： 順應幼兒的需要，我們又開展了關于“認識時鐘”的教學活動。隨著活動的推進，孩子們認識了整點和半點。由于幼兒的個體差異不同，我們還投放了電子數字時鐘，便于幼兒完成自主簽到活動。更能懂得按時入園不遲到的重要性。 孩子們的簽到問題得到了很好的解決，每天來到幼兒園都會開心地簽到。這一次，我們不會簽錯啦！ 　　自主簽到是一個持續的過程，看似簡單的一個環節，卻在無形中增強了孩子們的責任感、歸屬感、儀式感、時間觀念、自我認同感，書寫、表達等能力。從開始實施到現在我們看到了孩子的成長和進步，感受到幼兒對自主簽到活動從被動到主動的變化過程。簽到表的整個改進過程都是從幼兒的興趣點和年齡特點出發，并結合各班情況開展的，過程中有記錄和分享的內容，也有遇到困難討論問題的環節，這也是幼兒挑戰自己、克服困難的過程。我園將尊重幼兒學習發展規律，持續做好科學的幼小銜接。接下來的幼小銜接活動中還會發生什么有趣的事情呢讓我們拭目以待吧！