《我的名字有故事》——運城幼專金海灣幼兒園大四班班本課程

幼兒園

“好奇”是孩子們打開世界大門的第一把“鑰匙”。當他們緊握著這把神奇的鑰匙，身邊的一切都會變得五彩斑斕，他們看到的一切都可能是“學習”開始的機會和可能。這段屬于他們的故事，才變得有滋有味、絢麗多彩...... 課程起源 升入大班后，孩子們對名字中的字有了很濃烈的興趣，不時聽到孩子們展開這樣的聊天，有的人名字是兩個字，有的是三個字，還有的是四個字......名字是每個人的第一張名片，蘊藏著父母對孩子們的無限期望和美好祝愿，也蘊含中華幾千年獨特的文化。《綱要》指出：教育活動的內容選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于擴展幼兒的經驗和視野。發現孩子們對名字產生了興趣，及時捕捉教育契機，大四班“我的名字有故事”主題活動就開始了....... 了解百家姓 在五千多年以前，中國就已經形成姓氏，并逐漸發展擴大，世世代代延續。中華民族有14億人口，不同的姓氏組成了“百家姓”。我的姓氏是怎么來的呢？那每個姓氏都藏著哪些小秘密呢？讓我們一起來了解吧！ 家庭姓氏大調查 了解完百家姓后，小朋友們跟爸爸媽媽一起進行家庭姓氏大調查。 孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多“奇思妙想、大膽構思、自主展現、每一幅都是最美的畫卷。” 在家長的幫助下，通過調查，和爸爸媽媽的討論，孩子們對姓氏有了初淺的認識：姓氏是由爺爺傳給爸爸，爸爸傳給我的，這就是“傳承”。通過對姓氏的調查與了解，發現姓氏是一個家族的傳承，是不容易改變的，那么如果姓氏一樣，為什么每個人的名字還不一樣呢？我們的名字又是怎么來的呢？ 我的名字有故事 名字是每個人專屬的符號，但又不僅僅是一個簡單的符號，它蘊含著父母對子女的?愛、期望與傳承......       生活中處處都有名字，孩子們最熟悉的文字就是自己的名字。那么，小朋友們你知道你的名字背后有什么特殊的含義嗎？為什么每個小朋友的名字不一樣呢？帶著疑問，孩子們和爸爸媽媽進行了調查。 家長紛紛響應，帶著孩子一起了解名字、以及名字背后的故事。 孩子們經過調查，發現自己名字的由來后，就迫不及待的想分享給大家聽，分享名字的含義，表達了對自己的認可和對姓名的喜愛。 哪兒里有我的名字 除了姓名中包含的期望，名字還有哪些值得學習與探索的呢？ 姓氏大調查之再探 那我們身邊都有哪些姓氏呢？于是孩子們根據老師提供的大四班幼兒花名冊，用數字、圖畫、圖標或其他方式進行了姓氏統計。在家長的引導下，幫助孩子們不斷地積累經驗，讓他們在交流和分享中積累有趣的探索和發現。 ??經過統計我們發現姓王、張的小朋友最多。 我的名字有創意 孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多“奇思妙想、大膽構思、自主展現、每一幅都是最美的畫卷”。 課程感悟 當“名字”，作為課程的焦點出現，傳遞給小朋友的也不單純是名字的由來和字面的意義，而是幫助孩子通過了解姓名，進一步與自我對話，與家庭聯結。   關于“名字的故事”到這里暫時告一段落了，但是他們對事物的興趣與探索永遠不會停止。我們所能做的就是捕捉孩子一剎那間的興趣點，并讓這興趣點成為孩子自主、自發游戲的一個契機，教師永遠是孩子們學習活動的支持者、引導者、合作者!著名教育學家普魯塔克曾說過:“兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一個需要點燃的火爐。”幼兒園的教育就是要點燃兒童心靈的火種，在大自然、大社會里尋找他們喜歡的知識寶庫。讓我們在研究中不斷前行，和孩子們一起開展更加富有生命力的課程! ?注：本月請假孩子較多，具體參與情況當日來園情況。如果沒有看到自己的寶貝不要急呦！