科學銜接、靜待花開—北關區幼小銜接聯合教研第八教研組

貝貝

為深入貫徹教育部印發的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，全面推進安陽市幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡。3月31日上午，北關區幼小銜接聯合教研第八組在西于曹幼兒園舉行了“科學銜接，靜待花開”區域觀摩活動。 　　特邀幼教中心教研員張秀娟老師、北關區幼小銜接聯合教研第八組所有幼兒園和中華園小學、西于曹小學、六寺小學以及家長代表出席觀摩活動，從而實現家、園、校三方聯動，共同探討科學幼小銜接。 園所參觀 園所文化辦園宗旨：呵護天性培養品質辦園理念：尊重幼兒的自然發展 激勵幼兒的自信發展 成就幼兒的自主發展辦園思想：播撒健康自信的種子 收獲快樂成長的果實 “域”見美好 老師：寶貝們，你們今天想進哪個區域呀？ 幼兒：老師，我想進益智區?? 幼兒：老師，我今天想進美工區?? 。。。。。。 幼兒區域分享??“老師，我今天去的是建構區，我建了一艘大船，我要帶著你們所有人去北京天安門，看升國旗。。。。” “老師，我今天做的是披薩，番茄味的喲” 共同研討促成長 　　北關區幼小銜接聯合教研第八組各幼兒園教師和家長代表紛紛對此次觀摩活動進行分享和交流，大家一致認為區域活動在幼兒一日生活活動中是非常重要的環節，不僅可以鍛煉幼兒的思維邏輯能力還可以很好的培養幼兒規則意識。 　　幼教中心的教研員張秀娟老師告訴我們要認真研讀《3—6歲兒童學習與發展指南》，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。幼兒園要杜絕“小學化”傾向，小學要“零起點”教學。同時強調幼小銜接的重要性，要從孩子的世界出發，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，讓孩子們喜歡“玩”，會“玩”。 高軍翠園長指出孩子從幼兒園到小學的過渡，將會面臨很大的挑戰，需要在家庭、學校、幼兒園的共同引導下，做好各項技能能力的提升，生活、學習習慣等方面的準備。真正的幼小銜接，不僅僅是為小學一年級銜接，更是為孩子一生可持續發展奠定基礎，影響是極其深遠的。 心得體會 　　參與聯合教研的老師和家長們觀有所感、感有所悟，將自己關于幼小銜接的想法用心記錄。 　　“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。”科學幼小銜接，是幼兒園與小學的成功接力，是幼兒教師與小學教師共同的期待與追求。 本次活動幼小攜手，齊聚一堂，對“幼小銜接”進行了深入的思考與探索，共同奔赴科學幼小銜接這一目標，幼兒園努力的“送一程、再送一程”向小學銜接，小學也努力的“接一站，再接一站”向幼兒園靠攏，相信孩子們一定能做好入學的準備，平穩進入小學。 編輯：任貝貝拍照：魏科賢審核：高軍翠