【以測促教提質增效?】——天澤幼兒園3月份月測評活動

天澤幼兒園馬杰

為了客觀了解本園全體幼兒在認知、生活、習慣、能力、禮儀等方面的發展現狀。有效促進幼兒身心健康全面發展。快速提升保教人員科學育兒素養，特制定幼兒園月測評計劃。預期目標： （一）計劃通過月測評的方式，督促教師針對自己的不足及時調整教育目標的策略，給予幼兒適宜、科學、合理的保教指導，更有利于幼兒健康成長。 （二）促進教師專業化發展。通過對幼兒的測評，間接的了解教師保教工作理念、方法、能力和成效，促進教師依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習和發展指南》進行教育活動，提高專業水平。 （三）真正落實“一日生活皆教育”的理念，杜絕小學化傾向，更有利于幼兒身心健康和諧發展。 小? 班? 組 幼兒測評重點如下：?語言領域：1、別人對自己說話時能注意聽并做出回應。2、愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼。3、會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事。健康領域：1、能身體平穩地雙腳連續向前跳。2、再提醒下，每天早晚刷牙，飯前便后洗手。3、在提醒下，注意安全，不做危險的事。自理能力：1、能獨立穿鞋、穿襪、穿衣服。2、能熟練的用勺子吃飯。3、能將玩具和圖書放回原處。藝術領域：1、喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的事物。2、喜歡涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。社會領域：1、愿意和小朋友一起游戲。2、在成人指導下不爭搶，不獨霸玩具。3、再提醒下，能遵守游戲和公共場所的規則。科學領域:1、喜歡接觸大自然，對周圍很多事物和現象感興趣。2、能感知和發現物體和材料的軟硬光滑和粗糙等特性。3、感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。 中? 班? 組 幼兒測評重點如下：?語言領域：1、在群體中能有意識的聽與自己有關的信息。2、能主動使用禮貌用語不說臟話粗話。3、能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。健康領域：1、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2、能夠單手將沙包向前投擲5米左右。3、不偏食，挑食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品。自理能力：1、能整理自己的物品。2、能用筷子夾物品。?3、運動時能主動避開危險。藝術領域：1、在欣賞自然界和生活環境中，美的事物時關注其色彩，形態等特征。2、喜歡唱唱跳跳，愿意參加歌唱律動，舞蹈表演等活動。3、能夠根據模型進行繪畫?。社會領域：1、喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。2、自己的事情盡量自己做。，不依賴別人。3、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。科學領域:1、能對事物或現象進行觀察，比較發現其相同與不同。2、能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。3、能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。 大? 班? 組 幼兒測評重點如下：?語言領域：1、聽不懂或有疑問時能主動提。2、能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展或續編創編故事。3、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。健康領域：1、經常保持愉快的情緒，直到引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2、能源輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平。3、能連續跳繩3個左右。?自理能力：1、能按類別整理好自己的物品。2、會自己系鞋帶。3、熟練掌握掃地的技巧，能夠完成值日生工作。?藝術領域：1、樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。3、能夠依據春天主題畫出自己喜歡的事物，社會領域：1、有高興的或有趣的事，愿意與大家分享。2、能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫。3、能認真負責的完成自己所接受的任務。科學領域：1、能通過觀察比較與分析發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2、感知并了解季節變化的周期性，指導變化的順序。3、能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。 測評方法: 根據幼兒在各領域活動中的實際發展水平和量的積累，將本班幼兒分為A、B、C三個組別，測評人員采取全員或抽查的形式進行測評，并將班級當月測評結果記錄在冊，以備觀察幼兒各種能力的發展情況，教師做到心中有數，并根據測評結果及時調整教育目標和方案，有的放矢的實施本班教育。 測評評價: 教師以班級為單位設置測評結果記錄表，將每個孩子的實際發展情況記錄在案，細心完成此項工作，關注個體差異，改善教育效果。 　　通過此次測評，讓教師對每個幼兒的發展有一個全面的、客觀的了解，同時為下個月的工作重點、班級教育重點提供了科學依據，對提高教育質量起到了強有力的推動作用，為今后更好的開展保教活動奠定了堅實的基礎！