聯(lián)校教研解疑惑教學(xué)相長放風(fēng)采——平水中心小學(xué)邀請(qǐng)解放學(xué)校名師入校指導(dǎo)活動(dòng)

木易言兼

攜一縷春日的暖風(fēng)，聞一路豐收的喜悅。為進(jìn)一步深化課程改革，更新教育理念，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，2023年3月31日上午，解放學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)蒞臨平水中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。 　　在縣教育局教研室的高度重視下，解放學(xué)校的大力支持下，平水中心小學(xué)全體教師非常珍惜本次“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)機(jī)會(huì)，全員以飽滿的熱情，全程參加本次活動(dòng)的聽課、評(píng)課、講座。 課例觀摩 　　解放學(xué)校彭月昀老師帶來示范課四年級(jí)語文《貓》。彭老師在課前和學(xué)生進(jìn)行了小游戲的互動(dòng)，拉進(jìn)了和孩子們的距離，接著在課堂上放手讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞句品析課文，感受貓的古怪、老實(shí)、貪玩、盡職，適時(shí)點(diǎn)撥，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，去感受大貓性格特點(diǎn)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛，最后對(duì)大貓的勇猛和膽小進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，用填空的形式，寫出了大貓膽小的事例，拓寬了學(xué)生的寫作思路。 　　解放學(xué)校陳琳老師帶來示范課六年級(jí)數(shù)學(xué)《立體圖形的表面積與體積復(fù)習(xí)》，陳老師大膽嘗試，向大家展示了一堂思路清晰、富有深度的復(fù)習(xí)課。她通過師生問答的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，充分利用問題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的變式類型題，理解圓柱、圓錐藏著的平面圖形。整節(jié)課由立體圖形抽象出平面圖形，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生開展想象，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)內(nèi)容由淺入深，分為基本知識(shí)的復(fù)習(xí)、解決實(shí)際生活問題和拓展訓(xùn)練，讓不同層次的學(xué)生在能力、知識(shí)的理解運(yùn)用上都有所提高。 　　解放學(xué)校譚蓉老師帶來示范課五年級(jí)英語《Unit2 My favorite season》，譚蓉老師帶領(lǐng)孩子們?cè)诮咏畹那榫持校匀惠p松地復(fù)習(xí)舊知，她在教學(xué)中采用小組PK等有效的活動(dòng)鞏固和檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰過渡，動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，基本遵循了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則。譚蓉老師以問導(dǎo)學(xué)，以評(píng)促教，為我們帶來了一場(chǎng)精彩紛呈的英語課堂。 評(píng)課交流 　　課堂教學(xué)后，學(xué)校組織了交流研討活動(dòng)。解放學(xué)校的授課教師就教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)思路，課前預(yù)設(shè)，課上生成，課后效果，重難點(diǎn)的把握和突破等方面進(jìn)行了分享，兩校老師就教學(xué)中的問題進(jìn)行交流，大家暢所欲言，各抒己見，共同研討，受益匪淺。 主題講座 　　最后由解放學(xué)校的段君麗老師帶來《德馨滿園書香解放》的主題講座。段老師從六大主題詳細(xì)介紹了解放學(xué)校書香校園建設(shè)的實(shí)施方案和情況，她說首先要落實(shí)課標(biāo)，讓書香溢滿校園，讓學(xué)生快樂閱讀，接著有趣的圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)更加助力學(xué)生成長，最后重點(diǎn)介紹的是“七個(gè)一工程”，每日一誦、每日一訓(xùn)、每日一課……讓我們看到了一個(gè)個(gè)富有腹有詩書氣自華的孩子們，更讓我們看到了一個(gè)書香濃濃的校園。 　　感謝解放送教團(tuán)隊(duì)的付出，給我們帶來這場(chǎng)精神盛宴。本次活動(dòng)的開展，既是教師間互相交流、研討、學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教育資源共享，提升教師專業(yè)化水平，開辟了新途徑。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但平水中心小學(xué)教學(xué)研修的腳步將永不停駐，平小的老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提升教育教學(xué)水平，打造高效課堂，在教育之路上，不忘初心，砥礪前行！ 編輯：楊謙 審核：彭志平彭志斌