聚焦課堂，教研促成長-陳家疃學(xué)校聽評課活動

山山而川

2023年3月30日，東宿村教師許老師給我校三年級學(xué)生講授了一堂別開生面的語文課-《守株待兔》。本次活動，促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長，取長補(bǔ)短，共同提升。促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)反思能力的不斷提高。 一、開門見山，直入主題 　　許老師的課堂通過之前學(xué)習(xí)過的成語故事導(dǎo)入，引出本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容《守株待兔》。許老師在講授新課時先講解了課文題目中“株”字的字義，再指導(dǎo)了生字的書寫，從部首、結(jié)構(gòu)、筆畫和占格位置將生字講的面面俱到，學(xué)生們都聚精會神的聽講，跟隨著老師的書空學(xué)會了生字的筆畫順序。 二、分析教材，走進(jìn)作者 　　許老師利用精美的課件繪聲繪色地講述著作者韓非子，講述著《守株待兔》的出處。 三、朗讀課文，初步感知 　　學(xué)生初讀課文后，許老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的難理解的字詞、多音字。用生動形象的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了象形字“耒”，通過“耒”認(rèn)識生字“耕”，再引申出“耕”字的含義。 課堂上許老師充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，先讓學(xué)生自主嘗試去朗讀，再教師示范讀，最后去掉標(biāo)點符號，小組比賽朗讀課文。 四、深入揣摩，以繪本解故事 　　最后，許老師設(shè)計的繪本制作，讓學(xué)生理解了文言文所講述的故事，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行了敘述，讓學(xué)生更好地梳理了文章脈絡(luò)。 　　活動結(jié)束后，閆校長及時組織聽課教師進(jìn)行了評課，會上老師們暢所欲言，各抒己見，在肯定課堂教學(xué)各種亮點的同時，對需要完善的各項細(xì)節(jié)提出自己的見解。 “教而不研則淺，研而不教則空”。本次活動為教師搭建了一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺。陳家疃學(xué)校全體教師將以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂。