赴一場(chǎng)春日之約

han 嬌??

春風(fēng)如約而至，吹暖每一個(gè)角落；春天如期而至，盛開每一朵鮮花。三月的淘樂園，朝氣蓬勃的氣息在大地彌漫。牽起小手，在春天的日子里，到花果山上，赴一場(chǎng)春日的約會(huì)，聆聽春天的聲音。Q1:說到春游，你會(huì)想到什么？上次和爸爸一起去露營(yíng)的。 跟媽媽一起烤燒烤吃。 去看山丘和小花，媽媽就在帳篷睡覺。 和好朋友一起玩打水仗的游戲。 一說到春游，我就想到了各種各樣漂亮的小花，春游就可以看見啦。 媽媽帶著我和妹妹一起去賞花。 爸爸帶著我去露營(yíng)和探險(xiǎn)的。 分享零食、分享玩具~ 原來在孩子們心中有這么多關(guān)于春游的美好回憶…基于孩子的討論和當(dāng)下的興趣，我們的春游計(jì)劃正在應(yīng)運(yùn)而生。一場(chǎng)特別的春游計(jì)劃也悄悄開始了......Q2:在幼兒園里可以春游嗎？ 當(dāng)聽到有小朋友對(duì)“在幼兒園春游”的建議有更多的孩子也想到了許多在幼兒園里春游的優(yōu)勢(shì)。汐汐：上次我和媽媽去春游，廁所離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，在幼兒園春游的話，上廁所就不用跑這么遠(yuǎn)了。月亮：在幼兒園里春游很安全，不用擔(dān)心會(huì)有病毒。在幼兒園里春游，似乎變得“有戲”，于是我們一起策劃一場(chǎng)幼兒園里的春游活動(dòng)… Q3:你想如何在幼兒園里春游？要跟好朋友一起，我們還可以玩氣球。 有大太陽，還可以去迷宮里面玩一圈。 在小木屋外面，有零食和墊子，我們?cè)趬|子上睡覺。 躺在墊子上睡覺。 在樓梯一邊賞花一邊吹風(fēng)。 要跟好朋友一起。 一邊放風(fēng)箏一邊扮演警察和女王的游戲。 很開心，可以帶著我最喜歡的皇冠來春游。 帶著畫架一邊春游一邊畫畫。 和好朋友一起搭一個(gè)雙層帳篷。還可以和好朋友一起分享零食和玩具。 孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛表達(dá)了對(duì)于春游的理解，這讓老師非常驚訝，原來孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)這么豐富。在選擇春游場(chǎng)地時(shí)，我們和孩子們走出教室，通過實(shí)地考察、親歷體驗(yàn)、討論記錄，最后選擇了孩子們心目中合適的場(chǎng)地，只有體驗(yàn)才能做出更好的選擇。有3個(gè)場(chǎng)地是孩子們提到最多的，分別被推舉為幼兒園分享“美食”和“玩具”的最佳場(chǎng)所。迷宮旁迷宮旁有一塊大壩子，把帳篷搭在那里，玩迷宮很方便。 桃林下這里有很大的草地，而且還有小山丘。帳篷搭在那里，玩起來就很方便了。 山丘小樹洞我們可以吃完東西后在小樹洞里捉迷藏。 有的小朋友并沒有想好去哪里春游，還有部分小朋友聽了介紹后對(duì)自己之前的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖······我們給予孩子們充分的時(shí)間思考并自主選擇組成春游小隊(duì)。教師的思考：孩子帶給我們的一些驚喜當(dāng)看到孩子們自主選擇的結(jié)果，讓我們感到有一些意外，但更多的是驚喜：1.每個(gè)幼兒都做出了選擇，且沒有重復(fù)——看來每個(gè)幼兒對(duì)于自己想要去的地方很確定。2.每個(gè)場(chǎng)地的人數(shù)都非常平均，并沒有出現(xiàn)某個(gè)地點(diǎn)人特別多或某個(gè)地點(diǎn)人特別少的現(xiàn)象。 小隊(duì)集結(jié)完畢！可是春游時(shí)想要做的事情有很多先做哪件事？要帶些什么？誰帶呢？這些問題很重要！！！所以我們分小隊(duì)討論并制定自己的春游計(jì)劃與安排。實(shí)地考察清清：這里有個(gè)樹洞，我們可以坐在里面聊天，在帶幾張墊子就可以了。慶余：我們可以直接在這里吃東西，都不用鋪墊子了。 彥汐：我們還可以站在山坡上吹泡泡。 妞妞：我們可以在這里野餐，放風(fēng)箏的時(shí)候地方也很大。 哲魁：把墊子鋪在這里吧，這里有樹蔭，有大太陽也不怕。葉妤：還可以在樹下搭帳篷。 制定計(jì)劃我們想帶的東西… 分組調(diào)整計(jì)劃。 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們制定出了獨(dú)屬我們組內(nèi)的春游氣泡圖。 教師的思考：春游計(jì)劃安排并不是為了做而做，而是能夠引導(dǎo)孩子們?cè)谥贫ǖ倪^程中，體會(huì)到“計(jì)劃”的功能與作用。在前期，談到春游所需帶的物品時(shí)，比較瑣碎及物品重復(fù)，如何方便組內(nèi)孩子們記錄與操作，我們想到了氣泡圖，氣泡圖可以描述某個(gè)對(duì)象或主題，在中間的氣泡中填寫被修飾的對(duì)象，在外圍氣泡中畫描述性的事物。它主要用于培養(yǎng)孩子歸納、描述事物特征的能力。氣泡與主題之間的連線也提醒孩子們，所用的畫的內(nèi)容要與主題緊密相關(guān)，不能跑題，于是我們提供了大白紙、記號(hào)筆，并引導(dǎo)孩子通過思維導(dǎo)圖的形式將春游的“成員”、“準(zhǔn)備物品”和“要做的事”羅列在計(jì)劃上。同時(shí)，我們分組帶小隊(duì)成員進(jìn)行實(shí)地考察，可以直接感知場(chǎng)地特點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)新的問題及后續(xù)更改內(nèi)容或調(diào)整活動(dòng)順序。 Q4:那哪天去春游呢？航航：下雨天肯定不能春游，所以我們要看下天氣預(yù)報(bào)。皓皓：婆婆說這周都有雨，沒辦法春游。竹竹：我覺得不下雨了就可以去春游。妙妙：可是如果星期二下雨，去春游的話草地可能還是濕的。文霖：如果地是濕的，就不適合去春游了。經(jīng)過大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)周四周五天氣是不錯(cuò)，都比較適合春游，最后通過投票確定周四春游… Q5: 春游ing…準(zhǔn)備出發(fā)啦… 桃林小分隊(duì) 樹洞小分隊(duì) 迷宮小分隊(duì) 春游結(jié)束后，孩子們也有很多自己的感受與發(fā)現(xiàn)，并用日記的方式記錄下來… 我搭了帳篷，吹了泡泡很開心。 這一次我只帶了帳篷和野餐墊，沒帶風(fēng)箏，下次春游我要準(zhǔn)備一個(gè)風(fēng)箏。 我很開心，吃了很多餅干，下一次在帶一點(diǎn)胡蘿卜和橘子就好了。 我和哥哥一起在帳篷里面玩了游戲。 我和我的好朋友趙彥汐一起吃了薯片，吹了泡泡超級(jí)開心。 我今天給其它班的小朋友分享了我們的薯片。 我今天和他們搭了帳篷，在帳篷里面睡了覺，還和魏子彧一起放了風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏飛的很高。 我很開心我學(xué)會(huì)了搭帳篷，還給好朋友朋友分享了我的果凍和薯片。 我們?cè)诔允砥臅r(shí)候很開心，突然馬蜂來了，我們就把薯片收起來了。 關(guān)于春游，孩子們還有更多的期待…晴語：下次如果還在幼兒園春游的話，我想邀請(qǐng)三班我的好朋友一起來玩。萌萌：如果每天在幼兒園都能春游，那真是太幸福了。·······寫在最后：春天聽微風(fēng)拂柳，聽蟲鳴如歌；聽落葉起舞，聽花瓣紛飛。一片葉、一朵花、一棵草、一聲蟲鳴，珍藏這獨(dú)屬于春天的限定記憶。春天是遠(yuǎn)道而來的浪漫，春日野餐就是浪漫中的小美好！享受一場(chǎng)愜意的春游，收獲一場(chǎng)屬于這個(gè)季節(jié)的儀式感！原來，在淘樂園里春游這么有趣，最重要的是，可以跟班級(jí)的小伙伴在一起！