明珠幼兒園中一班觀察記錄

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明珠幼兒園中一班觀察記錄觀察班級：中一班觀察時間：2023年3月31日觀察地點：活動室觀察對象：袁嘉欣觀察目標：培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為。 　　觀察實例：生活活動中，有一些幼兒把自我從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發給自我的小伙伴，這時，我便看見馬梓涵小朋友把貼畫紙分發給了離自我座位較近的袁嘉欣、孫澤、這些小伙伴。 　　這時我便聽到袁嘉欣小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張，你給孫澤兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！”（幼兒園規定幼兒不能從家帶任何東西入園）于是我便故意裝著沒看見，讓幼兒自我應對問題。這時馬語童便跑到我面前對我說“老師，馬梓涵帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！” 　　反思：幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發展有很大的聯系，幼兒對同伴的分享，在心里上存在異議，覺得不平均，從而產生矛盾，她期望老師與同伴進行制止，在心里上得到安慰，這是本班級常見的告狀行為，同時也是幼兒在自我的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會養成幼兒自私自利的品德。 　　應對措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問題拋還給幼兒，引導他們自我學著處理；若是較嚴重的狀況則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內心的想法。此外，與家庭配合培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，一減少告狀行為的發生，促進幼兒身心健康發展。教師與家長的觀念態度都要轉變，對待任何小事都要“看起來在意，事實上忽略”，不管孩子告狀的原因是什么，此時你在孩子心目中就是至高威望的大法官，任何簡單敷衍的態度對孩子都是不禮貌、不尊重的。其次，教師應了解幼兒告狀的動機和目的，區別對待。最后，教師還可以在日常生活中組織各種形式的活動，培養幼兒獨立處事的能力和良好的品質，減少幼兒的告狀行為?？傊?，幼兒的告狀看來事小，其實跟幼兒的心理發展關系很大，作為幼兒啟蒙者的我們，在對待幼兒的告狀行為時，切莫等閑視之。事實上，只要我們教育引導得當，它還能幫助我們提高教育效果，因此我們可以根據孩子的活動情況和心理需要，選擇合適的教育內容和教育方法，從而使我們的教育有的放矢，成效顯著。相信通過教師和家長的共同的努力，孩子會得到改變的。