“仿”研名課，“摩”勵成長----新華小學(xué)“青藍(lán)工程”之仿名師摩名課活動

新華小學(xué)

心中有夢，堅定信仰；眼里有光，堅守初心；腳下有路，堅持選擇；心棲夢歸處，不負(fù)韶華年。------與青年教師共勉 春來百花放，最美是“青藍(lán)”。 以老帶新，以新促老，相攜共進(jìn)，相得益彰。六年的探索與實踐，“青藍(lán)工程”已成為新華小學(xué)的一項常規(guī)工作，已成為一個青年教師放飛夢想的平臺。 呂校長強調(diào)：青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，骨干教師要發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的快速提升。 時時梳理成長鴻志，處處鐫刻前行足跡。 本學(xué)期新華小學(xué)第六屆“青藍(lán)工程“系列活動又一次重磅出擊，第四階段提升篇之“訪名師摩名課”活動正在如火如荼地進(jìn)行。 　　在前期準(zhǔn)備中，青年教師們用心觀摩名師的每一個眼神、每一個動作、每一句話語，深挖其中的教學(xué)細(xì)節(jié)，認(rèn)真梳理名師的教學(xué)設(shè)計意圖與理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了反復(fù)推敲、探索，書寫了切實可行的教學(xué)實錄。 不經(jīng)一番刻骨寒，怎得梅花撲鼻香。 有模仿，有借鑒，有學(xué)習(xí)，有創(chuàng)作。青年教師滿懷信心登上三尺講臺，展示了各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，取得了較好的教學(xué)效果。 課堂展示之語文組 楊琳娜老師給我們展示了五年級《刷子李》一課。楊老師善于鼓勵學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，通過多種閱讀形式讓學(xué)生感悟課文。 　　楊思琪老師執(zhí)教二年級《開滿鮮花的小路》一課。楊老師以生為本，讓學(xué)生理解愛，感受愛，進(jìn)而表達(dá)愛。 　　戚佳夢老師執(zhí)教四年級《貓》一課。以讀代講，以讀促思，通過范讀、對比讀、配樂讀、讓課堂在朗朗的書中活躍起來。 　　齊博文老師執(zhí)教一年級《我多想去看看》一課。利用多媒體向孩子們拓展了課本以外的知識，適時培養(yǎng)了孩子們的德育教育。 　　劉鳳老師執(zhí)教三年級《守株待兔》一課。通過自主探究，分工合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 課堂展示之?dāng)?shù)學(xué)組 　　張襯新老師執(zhí)教一年級《分類與整理》。以故事情節(jié)導(dǎo)入課題，以生活實際聯(lián)系課堂，在游戲中學(xué)習(xí)，在互動中收獲。 劉蕊老師執(zhí)教五年級《分?jǐn)?shù)的意義》。劉老師準(zhǔn)備的上課素材很豐富，通過展示校園圖片聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。 　　宋麗丹老師執(zhí)教四年級《簡便運算》。以幽默的語言，有趣的故事切入課題，把難題化簡，讓每個孩子在數(shù)學(xué)課上都獲得自信。 劉慶艷老師執(zhí)教六年級《圓柱的認(rèn)識》。聯(lián)系生活，讓學(xué)生感知圓柱的存在，善用口令讓學(xué)生注意力集中。 孫悅、張元靜兩位老師以同課異構(gòu)的方式執(zhí)教三年級《年月日》。通過卡通動漫、手指操、兒歌多種形式，讓學(xué)生能更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。不一樣的課堂，卻綻放出同樣的精彩。 　　王靜老師執(zhí)教二年級《平均分》。通過讓學(xué)生自己動手操作，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 課堂展示之英語組 　　張靜老師執(zhí)教四年級《My school》。通過角色扮演活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 智慧碰撞之評課 　　每一次的精彩課堂展示后，胡校長及聽課教師都會對各位老師的課堂進(jìn)行全面細(xì)致的點評。 胡校長首先肯定了這次活動取得的成效，也指出了青年教師還存在不足之處：名師模仿不僅學(xué)習(xí)名師們巧妙的教學(xué)策略和獨特的教學(xué)設(shè)計，更要學(xué)習(xí)名師們領(lǐng)先的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，透過外在的“形”學(xué)到內(nèi)在的“神”，實現(xiàn)自我快速成長！　　 引其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。 名師與新秀的攜手，是經(jīng)驗與關(guān)愛的傳遞，是收獲與激情的融合，是生命與事業(yè)的延續(xù)。 薪火相傳，匠心筑夢。愿青年教師在新華小學(xué)部這片沃土上茁壯成長、終成棟梁！