專業(yè)引領(lǐng)、提質(zhì)增效——張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展教研暨數(shù)學(xué)周活動

浪跡

2023年3月30日 　　為全面深化基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高全學(xué)區(qū)整體科研水平和教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到“教研興校” 目的，結(jié)合《張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“三抓三促”行動實施方案》，緊盯工作抓推動，緊盯短板找差距，緊盯成效抓落實，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以務(wù)實、求真為原則。有效整合全學(xué)區(qū)教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師在課程改革中的學(xué)科引領(lǐng)作用，深入開展教育理論研究和實踐探索，在“雙減”背景下，提質(zhì)增效，賦能學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。按照學(xué)區(qū)計劃安排，3月30日在張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西關(guān)小學(xué)開展了“專業(yè)引領(lǐng)、提質(zhì)增效”教研暨數(shù)學(xué)周系列活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，通過同課異構(gòu)、名師大講堂等方式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。 　　參加此次活動的有張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校長馬玉忠同志，教育專干馬建斌，東街小學(xué)教導(dǎo)主任張志輝，學(xué)區(qū)黨建辦主任馬春暉，東街小學(xué)后勤主任魏軍，學(xué)區(qū)辦公室主任楊小軍；西關(guān)小學(xué)校長高原，副校長魏玉芳，教導(dǎo)主任馬志琪，全學(xué)區(qū)六年級數(shù)學(xué)教師和西關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師。 啟動會 　　本次活動由學(xué)區(qū)教育專干馬建斌主持，馬專干在致辭中講到：在“雙減”背景下，開展教研交流活動是推動教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。作為義務(wù)教育階段的重點課程，數(shù)學(xué)不僅是運(yùn)算和推理的工具，還是表達(dá)和交流的語言，在形成人的理性思維、科學(xué)精神中發(fā)揮著不可替代的作用。根據(jù)2022 年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對廣大教師的數(shù)學(xué)課堂有了更高的要求。本次教研活動以小學(xué)數(shù)學(xué)馬志琪名師工作室為依托，充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高教學(xué)能力層面入手，促進(jìn)專業(yè)能力的提高;另一方面，組織開展教研和觀摩等活動，促進(jìn)了各位教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。 　　張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西關(guān)小學(xué)校長高原致歡迎詞，高校長講到：感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能將本次活動舉辦地放在西關(guān)小學(xué)，讓西關(guān)小學(xué)的師生們有展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，我相信在名師的引領(lǐng)下，我們所有教師都能夠科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，潛心研修，不斷充實自己的教育之路，努力做學(xué)習(xí)型、研究性的教師，希望馬志琪名師團(tuán)隊能更好、更快地發(fā)展成長，能為提高全學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提供堅強(qiáng)動力，也希望全體教師能以本次活動為契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，把心思和精力集中到學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，先進(jìn)教學(xué)方法上來，集中到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。 學(xué)區(qū)馬校長宣布活動開始 名師大講堂 　　張家川縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人馬志琪作主題為《“雙減”背景下數(shù)學(xué)課堂樣態(tài)和策略》的講座，如何提質(zhì)增效，賦能學(xué)生成長，今天馬老師給老師們做了詳盡的分享。從課程、課堂、作業(yè)、評價等領(lǐng)域做了詳細(xì)分析，首先要在教材研究上下功夫，在教學(xué)設(shè)計上下功夫，在作業(yè)設(shè)計上下功夫，他以設(shè)計作業(yè)為例，強(qiáng)調(diào)布置作業(yè)要把握原則性和理論性，要有基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)多元性、趣味性、針對性、層次性、實效性。把課后服務(wù)作為重要一環(huán)，完善作業(yè)體系，為教師們的今后教學(xué)提供了思路和方向。 同課異構(gòu) 　　六年級《比例——正比例》一課由東關(guān)小學(xué)麻鵬飛老師和西關(guān)小學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)馬志琪名師工作室成員馬軍老師進(jìn)行同課異構(gòu)，兩位老師緊緊圍繞教學(xué)重難點設(shè)計，通過展示兩組相關(guān)聯(lián)的量，學(xué)生觀察、討論比較，讓學(xué)生理解相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系，使學(xué)生初步理解兩個相關(guān)聯(lián)的量只要滿足相對應(yīng)的兩個量的比值一定，兩個量才能成正比的關(guān)系。課堂始終貫穿“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”和〝自主、合作、探究”的教學(xué)理念。不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的教學(xué)方法，使聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。教師從容不迫，適時發(fā)揮，教學(xué)語言和藹可親，給人如沐春風(fēng)之感；學(xué)生活潑好動，積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識躍然紙上。這些給我們留下深刻的印象。 　　五年級《長方體和正方體的體積》一課由東街小學(xué)王平平老師和袁川小學(xué)張苗老師進(jìn)行同課異構(gòu)，兩位老師通過對教材的不同理解，選擇不同的策略，采用個性化的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生通過擺放、觀察、思考、比較一步步發(fā)現(xiàn)長方體的長、寬、高與每行的個數(shù)、每層行數(shù)、層數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。從“數(shù)小正方體的個數(shù)”到“算體積”孩子們一步步挖掘背后的算理，整堂課抓住高年級學(xué)生年齡特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和動手操作能力。 數(shù)學(xué)實踐活動 　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。本次數(shù)學(xué)實踐活動打破課內(nèi)與課外的界限，走出教室給孩子們創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，真正讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，深刻體會到數(shù)學(xué)在生活不同情境中的廣泛應(yīng)用。 “鐵環(huán)接力，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)” 　　六年級數(shù)學(xué)組由馬婧老師組織開展以“鐵環(huán)接力，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為主題的數(shù)學(xué)實踐活動。會利用卷尺測量圓的直徑，利用圓的直徑和圓周率之間的關(guān)系計算周長，并計算出操場跑道的長度，本次數(shù)學(xué)綜合實踐活動主要是圍繞學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的宗旨，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決身邊的實際問題，通過參與活動讓學(xué)生實現(xiàn)自我體驗，培養(yǎng)動手操作和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生興趣、感受數(shù)學(xué)的魅力。 “小小售貨員” 　　五年級數(shù)學(xué)組由馬福元老師組織開展以“小小售貨員”為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，琳瑯滿目的貨品擺滿了售貨區(qū)，這些小小商品都是同學(xué)們精心設(shè)計和親手制作的。操場即“商店”，老師即“顧客”，“快樂教學(xué)法”讓學(xué)生置身真實的活動情境，運(yùn)用“角色扮演”的活動形式，讓學(xué)生在玩中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。琳瑯滿目的商品買哪個好呢？老師紛紛走向自己所鐘愛的商品，砍價、付錢，數(shù)學(xué)原來可以這樣有趣。模擬購物活動，給孩子們創(chuàng)造一個“買賣”的機(jī)會，將學(xué)習(xí)融入生活中，將生活場景帶入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生們體驗了付錢方式的多樣性。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是鮮活的、富有生命力的。 九宮格 　　二年級組由傅靜老師組織開展“九宮格”數(shù)學(xué)趣味實踐活動，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，通過在歡快、奔放、節(jié)奏感鮮明的韻律操中進(jìn)入活動主題，通過活動，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓全校學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 說 ? ?課 　　四位老師采用PPT課件方式展開說課環(huán)節(jié)，分別從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)環(huán)節(jié)幾個方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。 評 ? ?課 　　各位老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、專業(yè)素養(yǎng)六個方面對所觀摩的課程進(jìn)行了評價。對課堂呈現(xiàn)出的優(yōu)點做了肯定，同時也提出了合理的建議。 總結(jié)會 　　學(xué)區(qū)黨建辦馬主任宣讀了張川鎮(zhèn)學(xué)區(qū)黨總支表彰決定，對本次活動表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予表彰。 　　學(xué)區(qū)馬校長為獲獎教師頒獎 　　學(xué)區(qū)馬校長作總結(jié)發(fā)言，他在講話中指出：在數(shù)學(xué)課堂中中如何能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自動探究知識，構(gòu)建師生有效互動的課堂，這些問題我們一直在研究，通過今天的觀摩和研討，我們每一位教師要有感悟，要想上好每一節(jié)課，說好一節(jié)課、評好一節(jié)課是對自己教育水平的再創(chuàng)造，要做到這些確實很不容易，而且如何才能使每一節(jié)課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題一向是我們的困惑。早上我們的四位老師起到了很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，他們靈活駕馭教材、巧妙調(diào)控課堂的潛力，是值得我們每位教師學(xué)習(xí)的，我們將進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我們的教育教學(xué)水平向更高更好發(fā)展。一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。最后要求將本次數(shù)學(xué)活動周的經(jīng)驗推廣到語文和英語學(xué)科，繼續(xù)深入開展教研，力促教師教學(xué)水平快速提升。要求課堂上，難點要突破，重點要強(qiáng)化，拓展要深化。各層面的教研要扎扎實實推進(jìn)，努力使我學(xué)區(qū)教科研水平更上新臺階！