思政教研展風采，立德鑄魂育新人——聚焦核心素養提升廣州市小學思政教學評新生態校本研修活動

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一葉點綴一春天，一花盛開一世界，教師的專業成長需要“引”，教師的專業發展需要“領”，也需要展示的舞臺。在這春意盎然之際，在這蟠龍臥虎之地，共赴一場春的盛宴：共享、共研、共成長。 　　“道德是立足之本”，一個人的品行和修養影響了其今后的發展，決定著一生的前途和命運。為全面貫徹落實“廣州市構建以全面育人為導向的教學評實施范式”任務的具體實施，廣州市小學道德與法治學科、廣州教育學會小學品德教學專業委員會聯合廣州市現代中小學生報社，在廣州市白云區蟠龍小學開展思政學科教學評新生態校本研修活動，不斷推進新課程學科校本研修，切實提升學生核心素養，凝練有效的教研教學行為，構筑思政課程教學評新生態模式，進一步提升學校思政學科教師專業素養和能力。 　　本次研修活動由在例展示、引領成長活動中拉開序幕，在理論先行、攜手共進活動中開展；講座沙龍、研討交流活動中落下帷幕。 一、課例展示，引領成長劉麗霞老師展示課：《買東西的學問》 劉老師熟練地運用信息技術資源，生動形象的呈現主題內容，創設問題情境，把“教、學、評”巧妙地融入到思政課堂中。學生在老師的引導下，學習了解商品信息的重要方法、避免購物小麻煩的技巧，并通過角色扮演提高成自我保護意識。老師收集學生的購物實踐活動，挖掘教學深層內涵：從“主動付款”貫徹社會核心價值觀中誠信意識，到對價值觀的肯定，是政治認同的核心素養。學生環環相扣、生動和諧的學習活動中，掌握了知識，培養了能力。 胡潤桃老師展示課：《安全地玩》 胡老師與時俱進，從核心素養為導向的新型教學課例為切入點，課時目標做到三個堅持：一是堅持目標指向性:培養學生安全地生活與游戲的意識，知道如何安全地玩，自覺地遠離危險。二是堅持問題的導向性：通過學習，與同學交流懂得從游戲場地、規則、設備、天氣等方面判斷游戲的安全性。三是堅持創新導向：能夠識別生活以及游戲中的安全隱患，并拒絕玩危險的游戲，不但玩得安全，還玩出精彩。整節課的學習活動安排也是緊緊圍繞本課核心素養而層層遞進，有序展開。 二、理論先行，攜手共進 為提升學生的核心素養，凝練有效的教研教學行為，構筑思政課程教學評新生態模式，讓學校思政學科教師進一步提升專業素養和能力。蟠龍小學在蕭國標校長的帶領下，思政學校切實抓好三個方面的工作：一是學習理論知識，提升專業發展；二是寫心得體會，內化理論知識；三是學以致用，聚焦核心素養課堂。科組全體老師在提高理論的基礎上，提升了教學水平。 余春蘭副主任作思政學科工作匯報 三、講座沙龍，研討交流 課例展示結束后，領導和老師們都對這節課的優缺點作出精彩的點評，充分肯定兩位教師的課堂教學能力與教學設計。姚老師還贈了我校一副對聯：“入斯門，蟠龍臥虎有靈氣；出吾校，各領風騷出英才。”同時也對兩位老師提出了建議與見解:一是課堂教學要有主旋律，主流文化，才能掀起學生學習的高潮。要與生活情景相融這樣的一種學習生態來體現課堂，讓課堂融情入景，讓學生情景帶入，情感帶入，發掘學生的共同遭遇，從而達到共鳴；二要讓學生多感官參與學習，體驗生活，享受生活；堅持學習探究，追求自主化，激勵學生學習積極性，拓寬學生探究空間。姚老師的精彩點評讓在座的老師們受益匪淺。 領導、老師評課 姚老師點評 蕭國標校長總結 　　一場觀摩，一番成長。本次活動，不僅搭建了思政教學交流的互動平臺，也為今后進一步提升課堂的有效教學起到了示范性作用，受到了參會老師的一致好評。相信在各領導的帶領下，蟠龍小學必將突破桎梏，不斷進步！ 見賢思齊，才能同頻共振；研思并進，才能立足未來；潛心教育，才能共育英才！ 撰稿/編輯:司徒翠蓮審稿:蕭惠清