依安縣第一小學幼兒園——“青年教師優質課賽講”

一幼

教師的專業成長離不開實踐反思、同伴互助、專業引領。為促進教師專業成長，提高教師教育教學活動的組織能力，近期，德安二幼以《幼兒園保育教育質量評估指南》為導向，開展了為期兩周的教師優質課展示活動。 　　課程來源于生活，在課程的選擇上，教師們堅持以“兒童為本”，從幼兒的日常生活出發，結合不同年齡段幼兒的身心發展特點，設計了適合幼兒的游戲化課程，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。 　　《幼兒園保育教育質量評估指南》中強調，幼兒園要堅持以游戲為基本活動，寓教育于生活和游戲中，各班教師也始終堅持以課程游戲化的理念來組織教學。褚婷婷老師和王欣老師展示的音樂活動《朱迪警官破案記》以及奧爾夫音樂《棒棒糖》，就是將課程和游戲相結合，通過精彩的游戲創意、有趣的游戲形式，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中獲取音樂知識。武勝男老師展示的音樂活動課程《布谷鳥》，通過學習歌曲的節奏，充分調動幼兒學習音樂和節奏的興趣。 　　為關注幼兒學習與發展的整體性，注重幾大領域課程的有機融合，教師們以繪本為載體，深入挖掘繪本中的教育契機，延伸至其他課程領域。李丹丹老師帶來的中班語言活動《小熊的尾巴》，活動以繪本故事為導入，引導幼兒從中發現問題，能有興趣地觀察畫面，理解小熊因“尾巴”帶來的情緒變化，知道“還是自己尾巴好”的道理。 　　趙金玲老師的繪本故事《我變小了》，幼兒在活動中理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發生的事情，能夠感受變小的樂趣。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 　　李欣桐老師的繪本故事《咕嘰咕嘰》故事設計創意十足，劇情變化曲折，圖像也富于幽默感；雖有傳統童話寓言的意趣，但又別有發展的呈現。圖畫部分善于運用明暗對比，黑白分明，如同剪紙一般。關于本故事的創作，作者這樣說：我希望所有的孩子能學習包容不同的人與事物，以更寬廣的心胸看待世界，因為每一個生命的誕生都是一種奇跡，都值得我們尊重。 　　王夢娜老師的大班社會活動《上學不遲到》，讓幼兒在活動中懂得每天要早睡早起，按時上學不遲到，初步了解小學生早晨的作息時間安排，知道幼兒園的作息時間。 　　教師們精彩的教學設計充分調動了孩子們參與活動的積極性，收到了很好的效果。