研讀新課標開啟新征程 ——北城中心小學英語教研活動

北城團隊

櫻花嫵媚桃葩秀， 細雨溫柔杏蕊甜。 鴻雁急飛傳喜訊， 人間最美三月天。 　　百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。為了提高北城轄區各小學的英語教學質量，讓老師們更加準確地理解和把握新課程標準的新理念、新要求和新變化，用更優質的教學方法、更高效的課堂模式推進小學英語教學的發展，3月30日下午，北城英語團隊齊聚中心小學錄播室，以共同學習、共同探討、共同成長、共同提高為目的，推動核心素養在課堂落地開花。 　　盛開的花朵美不過教師的笑顏，春日的暖陽抵不過教研的火熱。我們一起來領略一下這次教研活動的風采吧! 課堂展示 　　許恒娥老師的單元整體教學展示課拉開了教研序幕，許老師執教的是五年級下冊Module3 Unit2 Sam ate four hamburgers.她結合學生對食物的認知邏輯和生活經驗，對單元內容進行了整合，她教態親切自然，讓人如沐春風；注重“教—學—評”一體化設計，教學環節緊湊、思維導圖步步深入，盡顯扎實功底，學生逐步從基于語篇的學習走向深入語篇和超越語篇的學習，充分發揮了示范引領作用。 　　聽課老師們神情專注，大家一邊認真聽課，一邊詳細記錄......課堂上，活躍的是老師的激情，激發的是學生的學習興趣，洋溢的是教師交流探討、共同提升的濃厚教研氛圍。 分享交流 　　課后，許老師圍繞單元整體目標，單元主題，重難點，教學過程等與大家進行了交流，大家都高度贊揚了許老師的課堂教學，思路新，形式活，學生參與度高，同時也分享了自己的看法和建議。 研讀新課標 　　北城中心校英語教研員劉繼振老師帶領大家研讀了新課標。他對“核心素養”進行了深入解讀，他要求大家要發揮核心素養的統領作用。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，要創設靈活開放的課堂，課程不只是教材，教學也不再是簡單的“知識灌輸，或是“知識移植”的過程。新課標給我們帶來了新的挑戰。要從碎片表層化教學走向素養立意、主題引領的整合性深度教學；從聚焦表層事實性和碎片化知識教學走向深層的概念化學；從關注“教”走向關注“學”，推進教學評一體化設計與實施；從單一語篇教學走向單元整體教學；從英語教學轉向英語教育。 教師成長 劉老師還把去長沙培訓的學習收獲分享給大家。他說一個教師要走向成功，僅有第一次成長是不夠的，起決定性作用的是第二次成長。通過聽課評課、開公開課、集體備課、在校內師徒結對等可以很好的完成第一次成長。要想完成第二次成長，還需要教學反思、參加名師工作室培訓、由專家個別指導、讀書、參加課案研討、撰寫論文、開展課題研究等。專家指出:讀書是二次成長的必經之路，教學反思是二次成長的的關鍵。當好班主任是教師成長的必備素養，參加研討會是走向成熟的重要契機，論著是教師專業成長的突破口。踏風而來，追光而行，大家學習永遠在路上。 揚帆起航 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。一下午的研討時間短暫卻充實，留給了我們無窮的回味，學習交流只是對新課標研讀和實踐的起步，在后續的課堂教學中，如何將新課標理念落實到我們的教學中去，還需要多學習、多思考、多實踐。我們團隊愿做核心素養導向下的課堂深耕者，立足課標，優化課堂，揚帆再起航！