『五育并舉·勞動育人』——福娃們的蒜苗??福臨幼兒園大一班班本課程

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《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒的學習是通過實際操作、親身體驗，去模仿、感知、探究，‘做中學’、‘玩中學’、‘生活中學’，不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識。要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會。” 開學初，孩子們主動從家里帶來了各種大蒜，將它們放到了班級種植角照顧，觀察記錄著蒜苗的成長。在晨間活動時，去看看種植角蔬菜的情況成了小朋友最喜歡的事情…… 開啟水培之旅?? ??為了辨識出自己種植的大蒜，小朋友們開動腦筋，用畫筆將自己的名字和頭像畫了出來。?? 蒜苗成長中? 　　在漫長的等待過程中，孩子們從需要老師提醒去給大蒜換水、澆水，到每天早晨第一件事就是照顧大蒜，責任心越來越強。同時，也在觀察和記錄中驚喜的發現蒜苗正在一點點長高，見證著它們每天的新變化。?? 土培進行時? 　　要想蒜苗寶寶長得高，還需要更多的營養。孩子們商討之后，決定給蒜苗寶寶們搬家！?? 觀察與記錄?? 　　孩子們積極思考，通過觀察土壤情況為大蒜澆水，并以繪畫+文字符號結合的方式記錄下大蒜成長過程！?? 付出與收獲?? 　　“一分耕耘，一分收獲。”經過孩子們30多天的精心照顧，我們的蒜苗已經可以豐收啦！?? 廚藝大比拼????? 　　孩子們將蒜苗帶回家后，班級群里立刻熱鬧起來。斐斐、梓杰、語彤、靖涵小朋友更是變身成為“小廚師”，自己動手制作美食，受到大家一致好評。 ?? 　　陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材，是知識的主要來源。”幼兒園中的植物角作為大自然的縮影，成為孩子們認識自然、探索自然的寶地。 通過這次課程活動，孩子們自己種植、澆水，體驗勞動的快樂，體驗收獲的喜悅和成長的不易。種植的課程仍在繼續，我們也將繼續推進“五育并舉”工作，促進幼兒全面和諧發展。?