【特色教研】以教促研，樂享健康——縣直幼兒園健康領域特色教研活動

縣直幼兒園

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。 縣直幼兒園集賢分園繼續發揮園本教育特色，于3月29日~3月30日開展健康領域公開課活動。 　　為了讓老師們能更好地為幼兒創造輕松愉快的健康活動課堂，徐園長在活動前針對從題材的選擇，教案預設，場地布置，教具的準備等多方面進行了講解。要求教師根據幼兒的年齡特點及興趣出發，精心設計，力求完美。 　　在教研活動過程中，教師積極認真的準備著公開課，從身心健康和身體鍛煉兩方面出發，并結合自身特長及教學風格，設計出各具特色的教學活動。 身心健康 　　幼兒心理健康教育的目的是不斷提高幼兒的整體，心理素質，維護和增進幼兒的心理健康水平，準確把握幼兒心理健康教育的方向。通過多種途徑對幼兒進行心理健康教育，是當前幼兒心理健康教育的重要策略。 馮柳敏老師:大班心理健康教育《一起笑起來》 　　幼兒健康教育是為兒童謀求身心健康的教育。生命的健康存在是保證幼兒全面發展的前提，保護和促進兒童身體健康亦是幼兒健康教育的最直接的目的。幼兒對自己的身體充滿好奇，通過有目的健康教育活動能讓幼兒進行充分地探究，加深對身體健康知識的了解。 劉艷麗老師:大班《如果你坐的歪歪扭扭》 　　小班的課上總是那么生動有趣，角色扮演得聲情并茂，以示范、講解、思考等方式，讓孩子們在游戲中掌握知識要領。 朱艷芳老師:小班《小兔乖乖》 汪操冉老師:小班《恐龍的牙齒》 身體鍛煉 　　老師們以飽滿的精神狀態開展體育游戲活動，通過創設趣味十足的教學環境，利用各種形式或活動器械，創新出多種多樣的玩法，把教育寓教于游戲中，以引導者、游戲者的身份參與活動，讓幼兒在游戲中學習，學習中游戲。使幼兒在走、跑、爬、跳、鉆等動作中，鍛煉其多種運動技能，培養了幼兒的合作意識、規則意識和探究能力，讓幼兒園體育游戲活動更具魅力。 劉靚老師:中班《快樂沖沖沖》 　　一根普通的PVC水管，成為了小朋友們合作游戲的重要器械，以合作闖關的模式，通過難度逐漸增加的障礙，最終獲得成功！ 吳超老師:中班《袋鼠跳跳》 程小潔老師:小班《動物模仿秀》 　　在美術教學方面經驗豐富的徐志琴老師將健康與藝術相結合，為園內青年教師帶來了一節大班美術示范課《我愛運動》，為青年教師們解答美術教學中的困惑。 　　熱烈的課堂氛圍基于教師的充分備課。徐老師根據大班幼兒的身心特點，具有針對性地選用簡單貼近生活的體育運動作為切入點進行設問，看圖說話，闡述畫面，在師幼的問答中，幼兒理解了繪畫的主題，下筆如有神！ 　　教學活動結束后都組織教師進行集體教學研討，研討側重健康領域教學實踐能力的引領和指導，針對老師上課的教學效果，目標的實現情況，教師存在的困惑等方面進行討論，通過問題分析，提高教師健康教學活動設計與組織實施能力，真正去做到教研不斷，學習不止。 　　此次公開課，我們不僅看到了老師們為了組織優質教學活動而付出的努力，也看到了老、新教師之間“傳、幫、帶”的和諧、進取精神，還看到了老師們以孩子為中心的有效課堂以及促進孩子全面發展的方法和策略。通過聽課、自我反思、評課，教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進園內教師們的教學積極性。 圖:馮柳敏、劉靚、汪操冉編輯:程小潔審核:徐慧敏