“勞動即教育勞動促成長”—中寧縣悅海幼兒園大班勞動教育美篇

美友86658821

????著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的生活化。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”??。此次，我們開展了“勞動即教育勞動促成長”的教育活動。???? ???? 勞動是一種鍛煉，勞動是一種美德，勞動是一種修養，熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。???? 　　????小朋友們在體驗中認識“勞動”的意義??，在實踐中體會“勞動”的辛苦??，在收獲中感受“勞動”的喜悅??。通過真實的親身體驗??，相信小朋友們????對“勞動”的含義會更深的理解，也會讓孩子們自發的以“小主人”的身份，加入到家庭、幼兒園、班級等社會勞動之中，增強了孩子們????的主人翁意識，實現自我價值??。 ????快來看看我們大班小朋友勞動時的精彩瞬間吧????！ 　　????我是老師的小幫手??，樣樣都在行???? ????只要有掃把簸箕、拖把、抹布在手，果皮紙屑就無所遁形…?? 　　我也是家庭小幫手 　　??勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂??，分享幸福，收獲累累果實。 ????一日生活皆課程，我們的教育不僅是在學校??，家庭教育??更是我們幼兒教育不可缺少的一部分，通過此系列活動，寶貝們感受了勞動??的辛苦，同時也體驗了勞動??的快樂，學會了勞動??的技能，同時也培養了他們熱愛勞動??、尊重勞動和珍惜勞動成果的良好品質，傳承“勞動最光榮”的美德。????