“幼小銜接我們在行動”——烏尊布拉克鄉中心幼兒園幼小銜接倡議書

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尊敬的家長朋友：你們好！為了更好地幫助幼兒從幼兒園順利過渡到小學, 我園將開展幼小銜接系列活動，屆時我們會將幼兒習慣養成和幼小銜接目標推送至班級群，請家長積極配合，幫助孩子養成良好的生活、學習習慣，為孩子進入小學做好準備。在此，烏尊布拉克鄉中心幼兒園向各位家長朋友發出以下倡議：一、培養幼兒的傾聽習慣培養良好傾聽習慣，可以借助好玩的游戲，引導孩子學會仔細地聽，并在傾聽時積極思考，培養傾聽習慣，同時, 可以通過親子小游戲訓練孩子記憶、理解能力。（一）要讓孩子懂得傾聽是一種禮貌，在聽別人講話時，要用眼睛注視對方，不隨便打斷對方講話，要安靜地傾聽他人把話說完。（二）要求孩子聽指令做相應動作；在日常生活中讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應的行為等。（三）培養孩子的傾聽能力。要有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽, 并加以改正。（四）利用問答交流開展孩子的傾聽能力。可以讓孩子聽一段話或一個故事，要求孩子認真、仔細聽完后回答問題。（五）利用口信傳話開展孩子的傾聽能力。如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養了孩子仔細傾聽的能力。（六）如當孩子傾聽能正確回答出問題時，就應該毫不吝嗇地夸獎說：“你真棒！”簡短幾個字，會使孩子感受到自己的進步，體驗到成功的快樂，孩子就會更加注意傾聽。二、專注力的培養良好的專注力是孩子今后學習的有力保障，它需要后天的培養，比方：（一）爸媽做典范，放下手機，拿起書本。（二）一次只做一件事。（三）營造良好的閱讀環境和氣氛。（四）定量學習。引導幼兒在規定時間內分階段完成任務，改定時為定量，專心完成，給予一定獎勵。三、數學能力的培養（一）幫助孩子提高分類能力，如學習收納、整理和歸類。（二）幫助孩子提高數感，如“從1數到100”、“比擬1 到10之間的任何數字的大小”（三）幫助孩子提高測量的能力，如了解測量工具，學會如何運用測量工具。四、時間觀念的培養現在家長們都意識到培養孩子時間管理能力的重要性, 但是具體做起來方法卻有限。一些小“磨蹭”、小“拖拉” 常常讓家長們束手無策。事實上，當我們慢慢培養他管理好時間，他的一些習慣也就自然養成，接下來我們就來看看如何培養孩子學會時間管理。（一）感受時間、理解時間的意義、給孩子時間管理的動力。教孩子認識時間，明白時間管理的重要性。（二）改變不良習慣讓孩子做事更有效率。（三）正確制定孩子日常作息表。（四）教育孩子輕松掌握提高學習效率的方法。（五）教孩子學會自律的能力。（六）教孩子分清事物的輕重緩急。緊急又重要（馬上做）；重要不緊急（慢慢規劃）；緊急不重要（委托他人）；不重要不緊急（可以不做）；五、承當任務能力的培養具備任務意識和執行任務的能力，有助于幼兒適應小學學習生活的要求。逐步做到獨立完成各項學習任務。（一）有意識地布置一些與入學準備相關的任務。如準備明天要帶的玩具材料和學習用品，每天自己整理小書包等, 為適應小學生活做準備。（二）引導幼兒承當適當的任務和幼兒一起制定周末任務計劃，鼓勵幼兒自主確定任務分工并有計劃地完成。關注他們完成任務的情況，及時予以鼓勵和指導。（三）鼓勵幼兒參與力所能及的家務勞動。如：擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導他們學習正確的方法。家長以身作那么，分工做好家務勞動。（四）引導幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜勞動成果。幫助幼兒了解父母及老師、食堂廚師、幼兒園保安等的工作特點，討論他們付出的勞動給自己帶來的服務和便利，學會尊重和珍惜他人的勞動成果。幼小銜接需要幼兒、教師以及家長共同攜手，循序漸進地過渡。教師和家長要給予幼兒身心開展、社會適應、生活習慣和學習習慣培養上的鼓勵與支持，為孩子們盡快適應小學生活做好充分的準備，建立積極的入學期待。讓我們家園合力一起行動起來吧！