“幼小深研究，科學促銜接”—樂亭縣學前教育幼小銜接經(jīng)驗交流暨課例分享活動交流會

樂亭教研室（幼教）

幼小銜接不是人生中的第一級臺階，也不是最后一級，理解孩子真正的發(fā)展需要，才能恰到好處地給予支持，和孩子一起，勇敢堅定地走向更好的未來。 　　為深入貫徹《教育部關(guān)于推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，交流分享幼小銜接實驗園的經(jīng)驗和舉措，全面推進幼小科學銜接工作，樂亭縣教研室（幼教）于3月30日組織開展了學前教育幼小銜接經(jīng)驗交流暨課例分享活動。該活動由幼教教研室主任趙競梅主持，教研訓中心主任陳春艷及全縣40所一日整托幼兒園、民辦幼兒園園長參加了此次活動。 　　本次活動由以下三部分組成：5所優(yōu)秀園所代表經(jīng)驗分享、課例展示、相關(guān)工作安排。 分享交流? ?共話成長 　　活動在我縣五所幼小銜接實驗園的經(jīng)驗分享中拉開了帷幕。第一幼兒園主任王雪的《一路“研”途雙向奔赴，幼小銜接共促成長》，從幼兒能力培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、評價機制三方面的一些做法與經(jīng)驗和大家討論分享，第三幼兒園主任張琳的《花開有時，銜接有度》從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面分享了幼小銜接的具體做法。第五幼兒園園長高敏的《科學銜接，靜待花開》從身心健康、生活自理、社會交往、學習品質(zhì)、家園合作等五方面進行分享交流，馬頭營幼兒園園長肖娜的《聚焦兒童共發(fā)展幼小銜接花正開》分別從聯(lián)合教研、多措并舉、轉(zhuǎn)變家長觀念等方面推進幼小銜接工作，閆各莊幼兒園主任杜小會的《讓“園本特色”之花在幼小銜接中綻放》從園本特色課程、一日常規(guī)活動、家園共育等方面做了經(jīng)驗分享。 　　五所實驗園立足于幼小銜接中孩子們所需的關(guān)鍵素質(zhì)，瞄準問題精準發(fā)力，聚焦“語言能力的滲透、數(shù)學思維的培養(yǎng)、各類習慣的養(yǎng)成”等方面，利用大量直觀的圖片和視頻，圍繞如何在生活和高質(zhì)量的課程中，培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則意識、自我管理、自尊自信、學習能力等方面進行了具體分享，既有理念上的正確引領(lǐng)，又有實踐上的策略分享，在有效的探索和實踐中積累了寶貴經(jīng)驗，更讓全體幼教同仁堅定了信念，明確了銜接方法和方向。 課例展示? 共研共進 　　下午蔣會躍、李盼盼、吳爽三位教師從側(cè)重知識、習慣、意志培養(yǎng)三個方面展示了三節(jié)幼小銜接教育活動，活動中，她們用游戲的方式傳授知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣，孩子們開心的笑容、童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現(xiàn)……讓我們每一位參與其中的老師都為之開心，讓我們一起看看他們的精彩表現(xiàn)吧！ 　　最后，教研室主任趙競梅對本次活動作總結(jié)，她強調(diào)：幼小銜接不僅僅是一種理念，更是一項長期的工程，不僅僅是幼兒園與小學的“雙重奏”，更是全社會的“大合唱”。我們要進一步深入研讀政策、文件精神，堅持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進、規(guī)范管理原則，扎實探索幼小科學銜接的路徑、方法，全面、持久推進幼小銜接工作的科學開展，助力幼兒身心健康成長！并就下一階段工作提四點要求：一、要進一步加強政策研讀，牢牢把握政府《大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神。二、避免幼小銜接誤區(qū)，防范各類風險，杜絕為了銜接而銜接的行為。三、在學習實驗園優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加大探索力度，創(chuàng)新幼小銜接的內(nèi)容和形式。四、加快建立幼兒園與小學間深度合作的機制，為全面推進入學準備和入學適應教育打下基礎(chǔ)。 　　“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”。本次“樂亭縣學前教育幼小銜接經(jīng)驗交流暨課例分享活動”交流會，更新了全縣幼教同仁幼小銜接工作的教學觀念、開拓了視野，有力的推動了我縣學前教育幼小銜接工作的發(fā)展。 　　花開有時，銜接有度。我們相信孩子自我成長的力量，溫柔陪伴，陪孩子共度幼小銜接時光！讓我們以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒ā⑻酵緩健⑻岷狭Γ瑤椭⒆庸餐懽儯愿玫臓顟B(tài)迎接未來!