固河鎮中心幼兒園東朱分園小班美工區實施策略

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美工區沒做調整之前，美工區是不受歡迎的一個區域，因為在美工區里只能畫畫、折紙和捏彩泥，久而久之，幼兒漸漸對美工區失去了興趣。 區域材料 調整前： 區域材料調整前，所有的折紙、彩泥、蠟筆等材料都放在櫥子里，區域櫥的作用就是盛放這些物品，像個小倉庫一樣，通過王婷婷老師的培訓，我了解了區域里應該放哪些材料，應該如何擺放。 調整后： 調整后把多余的彩泥、折紙、畫筆拿走，并且將它們分類擺放，便于幼兒取放。左邊是可操作類材料，右邊是常規材料。 同時，把幼兒作品分為繪畫類，撕紙類，折紙類三種，裝在不同的盒子里，幼兒完成作品后，選擇相對應的盒子，作品歸類整理。 之前美工區里只有一把剪刀??，通過發動家長朋友，孩子們帶來了剪刀，開始鍛煉剪的技能。 區域環境 調整前： 環境調整前，沒有考慮老師創設的環境到底對幼兒有沒有作用，環境只是起到了裝飾的作用。 調整后，我把一些適合小班的好的作品展示貼在墻上，供幼兒欣賞，美工區的特色是撕紙畫，于是，我把撕紙步驟圖附在了墻上，在上墻之前，我首先向幼兒進行了介紹。 之前美工區沒有投放彩泥步驟圖，幼兒來到美工區后毫無目的的捏，調整后，把彩泥步驟圖粘貼到了臺歷上，方便幼兒觀看步驟。 本周我們的主題是春天，所以我以樹枝為原型，利用彩泥進行了再創造。 幼兒活動 樹枝換新芽 孩子們看到老師把樹枝裝飾的非常漂亮，也去戶外找了一些樹枝，模仿老師進行裝飾，裝飾結束后把它們插到了花瓶里，非常的漂亮。 涂涂畫畫 小班的孩子在涂顏色的時候用到的色彩比較單一，同時容易涂到外邊，于是我投放了一些畫例，幼兒根據提示涂色。 撕紙 撕紙是美工區的特色，開始的時候幼兒在美工區里只是單純的撕紙，撕完以后到底用來做什么？ 針對這個問題，我投放了一些圖畫，幼兒根據圖畫的需要撕紙，比如需要什么顏色，大小的紙。 同時，我把一些比較好的撕紙作品粘貼在了展示墻上，供幼兒欣賞。 反思再調整 以上是本周美工區的初步調整，還有需要繼續完善的地方：1.彩泥作品完成后，還沒有合適展示的位置，需要再做調整。2·幼兒作品完成后都放在了盒子里，對于一些比較優秀的作品沒有展示出來供幼兒欣賞。3.繼續豐富美工區的材料，增添一些自然材料，如樹葉、石頭等。4、繼續完善特色撕紙活動，根據幼兒的年齡特點，創設有趣的情景游戲。5、很多小朋友還不會正確使用剪刀，可以張貼正確使用剪刀的圖片。 美工區繼續改進中…… 供稿：劉志蕾編輯：劉志蕾審核：劉金花賈彥暉