教學研一體，學思做合一——市初中地理“教學評一致性”線上教研主題活動紀實

汶上縣初中地理名師工作室

春意漸濃，大地回春，播種希望，收獲成長。3月30日上午，初中地理“教學評一致性”線上教研主題活動采用釘釘群直播的形式進行，汶上縣初中地理名師工作室全體成員在各自單位準時參會。本次主題研討會分為四個環節：示范課、評課、主題講話、活動總結。 鄒城四中李佩老師授課《濟寧地理》，教學目標清晰，教學理念新穎，以“天時、地利、人和”為線索，利用問題導學、小組合作探究的方式組織課堂，知識體系建構完整，課堂氛圍輕松活躍，展開了一堂別開生面的示范課。 鄒城四中李婉凝老師對李佩老師的課作了《‘濟寧地理’一課設計思路及課堂優缺點》的評課發言，肯定了授課教師對課程標準的精準把握，學習目標明確，教學過程設計突出地理特色，圖導圖練，知識挖掘細致，引用“孔子、孟子”導課，體現了生活中的地理理念教學方法多種多樣，尊重學生為主體、注重對學生讀圖析圖能力的培養。將濟寧的輪廓圖與吉祥的鳳凰形象相聯系記憶，學生能積極記憶相關知識，較好地完成了教學任務。課堂總結到位，并進行了課堂檢測，有力地突破了重難點。 鄒城六中羅守軍為我們展示了《西半球的國家—美國、巴西》（復習課）選段。在山東省教科院“赴莒縣鄉村振興、送教助研”活動中，羅守軍老師受邀執教該公開課，山東省初中地理教研員甄宏啟老師評價本節課為“教學評一致性”的典范。 鄒城十一中郭佳楠做了《談“教學評一致性”在教學中的實施》的主題講話，主要從四個方面展開研討。一是教學評一致性的內涵，整個教學系統中，教師的教、學生的學以及對學習結果的評價之間要協調配合。二是基于教學評一致性視角的《濟寧地理》課程評價，針對課標解析，李老師實現了研究課標要從“文本的課標”到“行動的課標”的原則、教學評一致性的實踐困境和突圍之策。三是教學評一致性的實踐困境，由于老師對課標的忽視、對教學方法的思維定式、對教學評一致性的理解不到位等原因，造成了教學評一致性的諸多問題。四是突圍之策，可以從細化教學目標、學情分層、反向檢驗和劃分模塊等角度解決。 市教科院翟新和院長最后作會議總結。翟院長希望通過示范課的引領與點評指導，全市老師能在分析中明得失，在研討中定方向，理清授課思路，明確備考方向，夯實基礎，真抓實干提質量。 名師工作室成員積極參會，認真記錄。 又是一年備戰中考時，通過主題研討我們提高了認識，提升了教師的專業素質，明確了高效授課思路與教學改進之策，找準了教學和復習方向。路漫漫其修遠兮，工作室全體教師定會繼續齊心協力，為成就汶上地理卓越教育而努力！ 編輯：盧媛媛初審：王蘭蘭終審：高艷峰