課題推廣 “研”續成長——《六年級語文下冊作業設計與實施研究》課題推廣活動

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為了扎實有效地推進課題研究工作，使課題研究更具有普遍性、實用性和推廣性。2023年3月29日，課題組一行人到定安縣第二小學開展課題推廣交流活動。 課例展示 　　定安縣第二小學的葉方姣老師為我們展示六年級語文下冊《文園地四》的教學。 　　葉老師的課堂教學以學生為主體，緊扣語文要素，落實語文核心素養。 在“交流平臺”的教學中，葉老師先讓學生以多種形式讀“交流平臺”中文章的開頭和結尾。在多次研讀之后，葉老師抓住時機讓學生交流文章中的開頭和結尾的作用和特點。 　　經過認真的讀書，對于老師提出的問題，孩子們已胸有成竹，他們踴躍發言，發表自己的見解。 　　緊接著，葉老師讓學生分享自己收集的文章開頭和結尾。分享是一種快樂，孩子們都樂意傳遞這一正能量，瞧，他們多開心呀！ 　　細心的葉老師從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法，作為科學依據，并運用作業單單讓學生分組合作，效仿訓練。 　　葉老師出示的“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法，讓學生明白運用這種寫作方法并不難，很容易掌握。 　　在說、寫的訓練之后，是“日積月累”的讀讀背背?！白x”是學習語文最簡單、最直接、最有效的方法。在這一內容的學習中，葉老師也是采用多形式的讀，讓學生在讀中感悟詩句意思。真是書讀百遍，其義自見。 　　學生理解“日積月累”的詩句之后，葉老師再次運用作業單，讓學生完成“積累與運用”的習題，以達到鞏固與運用。 評課議課 　 “教而不研則淺，研而不教則空。”聽課結束后，老師們暢所欲言，根據作業單的設計說亮點、提建議，為打造更高效的課堂、設計更高水平的作業單獻計獻策。 　　相信通過有實效、有內涵的課題研究成果推廣，會使課題研究真正做到落地、生根、發芽、成長！

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