業(yè)精于勤，技精于專——記莊頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查

莊頭小學(xué)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。近幾年莊頭小學(xué)通過完善修訂常規(guī)檢查管理制度細則，教學(xué)常規(guī)工作做到有計劃、有布置、有落實，通過每月的檢查、總結(jié)、反饋，教學(xué)常規(guī)管理工作日趨科學(xué)化、規(guī)范化、序列化、精細化，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。上周學(xué)校組織各科教研組長對教學(xué)常規(guī)進行了檢查，通過本次檢查常規(guī)，一方面肯定教師的優(yōu)秀做法，找出問題不足，同時也為任課教師創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)和交流的機會，真正達到了“立足常規(guī)、規(guī)范管理”的目的。 　　教研組長分工明確，分別從學(xué)生作業(yè)、單元檢測、課外輔導(dǎo)、教師工作手冊等五個方面進行檢查，隨時記錄下任課老師好的做法和存在的問題，檢查結(jié)束及時向檢查小組反饋。 　　任課教師在作業(yè)的設(shè)置上，充分考慮到學(xué)生的日常作業(yè)應(yīng)從多角度進行訓(xùn)練，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并將其付諸于行動，設(shè)置了類型多樣的作業(yè)本用于完成作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)：二年級數(shù)學(xué)實踐作業(yè)體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動手實踐能力。語文作業(yè)：低年級注重寫的練習(xí)，中高年級注重讀與寫的積累，閱讀筆記、小練筆等將功夫下在平時，無形中擴大了積累，提高了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)及寫作水平。英語作業(yè)：注重學(xué)生的書寫，同時采用激勵的小貼畫肯定學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其他學(xué)科的作業(yè)則讓我們看到了學(xué)生身上的更多閃光之處。無論是日常作業(yè)或是單元檢測教師都能做到認真及時，精批細改，在批改中對學(xué)生的錯題能指明方向，對學(xué)生糾正的錯題也能及時進行二次批改。 　　檢查結(jié)束，學(xué)校負責(zé)人對本次常規(guī)檢查中優(yōu)秀的做法充分肯定，發(fā)現(xiàn)的問題不足及時向老師進行了反饋，開展每月一次的全校教師常規(guī)檢查，督促了教師養(yǎng)成良好的敬業(yè)習(xí)慣，加快了年輕教師個人成長步伐，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。 　　教學(xué)常規(guī)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學(xué)知識解決實際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。一次檢查就是一次交流，一次促進，通過這次的教學(xué)常規(guī)檢查，讓老師們彼此學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的長處，有針對性地改進自己在教學(xué)上存在的不足，更好地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！