邂逅輪胎——啟航幼教百合東苑幼兒園

夏雨

游戲背景玩是孩子的天性，玩中創(chuàng)造是孩子的本能。廢舊的輪胎，在成人眼中用處不大，可在孩子們眼中是最好的“玩伴”。不斷創(chuàng)新的玩法讓“廢舊輪胎”已完全超越了它們?cè)械摹我坏墓δ埽?jiàn)證著孩子們?cè)谧灾饔螒蜻^(guò)程中的每一步變化與發(fā)展。一起來(lái)看看，大一班的孩子們是如何解鎖輪胎的多種玩法的吧！ 游戲設(shè)計(jì)意圖根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及興趣需要，在幼兒日常活動(dòng)中要注重各種游戲的價(jià)值，要變換游戲的多種形式與內(nèi)容吸引幼兒參與到活動(dòng)中，針對(duì)“輪胎”這種幼兒常見(jiàn)的游戲器械，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常熟悉，但是大部分的孩子對(duì)輪胎的玩法比較局限，對(duì)玩輪胎往往形成了“定式”，但是興趣依舊濃厚，樂(lè)于在成人的引導(dǎo)下嘗試玩出各種玩法，通過(guò)開(kāi)展“好玩的輪胎”自主游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們幼兒園里有好多輪胎，幼兒對(duì)這些輪胎非常感興趣，怎么引導(dǎo)他們探索出輪胎的更多玩法呢？ 游戲前討論 老師問(wèn)：孩子們，你們想怎么玩輪胎呀？陳迦睦小朋友說(shuō)：我想把輪胎當(dāng)做輪船，然后開(kāi)著輪船去航海。張棟宸小朋友說(shuō)：我也不知道把它當(dāng)變成什么？可以是椅子嗎？那樣我坐著就不累了劉美岑小朋友說(shuō)：可以把輪胎做成秋千，哈哈哈，這樣我就可以坐在上邊玩了。 游戲過(guò)程 (一)自由探究“輪胎”的玩法。小朋友開(kāi)始進(jìn)行嘗試一些簡(jiǎn)單的玩法，他們進(jìn)行了跳、走、鉆、滾等自主探索玩法。 活動(dòng)中，鍛煉發(fā)展了幼兒走、鉆、爬、平衡能力。通過(guò)觀察小朋友們?cè)诔醮芜M(jìn)行探索活動(dòng)時(shí)，玩法都是單一、簡(jiǎn)單重復(fù)的探索。 進(jìn)行了單一的玩法之后，為了探索游戲的更多玩法，我提議我們的輪胎還可以怎樣玩更有趣，激發(fā)幼兒的興趣…… 借助輔助物游戲 1.打地鼠“老師，我想玩打地鼠。”“我們要先選一個(gè)打地鼠的人。”不一會(huì)兒，孩子們選出打地鼠的人，他們圍成一個(gè)圓，游戲開(kāi)始嘍！“打我呀，打我呀….…” 在操場(chǎng)的一邊熱鬧非凡，發(fā)生了什么？一起去看看??瑋澳說(shuō):“他們誰(shuí)也比不過(guò)誰(shuí)，我們?nèi)蛶退麄儼伞?lt;/p>于是一起去比拼力氣小朋友們還喊起了加油…… 看看誰(shuí)的速度快輪胎搶搶做 航淳說(shuō):“老師我覺(jué)得像騎馬一樣”莀莀說(shuō):“我感覺(jué)像坐在爸爸騎的摩托???車(chē)上” 看我跳的多高，像飛起來(lái)一樣?? 看我投的準(zhǔn)嗎？?? 嘗試一下 兩層了 試試三層的哇成功了???? 在自主游戲中不僅發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，而且提高了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，更好的激發(fā)了幼兒的興趣點(diǎn)。 游戲結(jié)束后，幼兒根據(jù)自己所玩的游戲進(jìn)行了游戲討論，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們的各種創(chuàng)新和驚喜，讓幼兒快樂(lè)游戲中收獲的同時(shí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)！后續(xù)我們還會(huì)繼續(xù)引發(fā)幼兒自主探討輪胎的玩法。