聚焦習作，共促成長——重溪小學讀寫論壇

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孔子有云：“萬般皆下品，唯有讀書高。”讀一本好書，就如品一杯茗茶，馨香環繞，使人久久不能忘懷。“欲求教書好，先做讀書人”，為了構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色，重溪小學的語文教師們，以身作則，圍繞《語文課程標準》中“虛實結合與妙筆成章”這一主題分享作文課題教學心得和成果。2023年3月29日下午在多媒體教室開展了“鳳凰湖畔”讀書論壇活動。 “以生為本，讀中感悟”付愛珍老師引導學生從小做起，樂此不疲的寫日記，為習作積累素材，讓孩子在玩中學，學中玩，激發孩子的寫作興趣。 吳承營老師為我們帶來了二年級的寫話教學心得，從語言表達到書面表達，以身作則，用實際行動，讓孩子愛上寫話。 張小丹老師在作文中引導學生使用虛實結合的手法，讓文章妙趣橫生，化虛為實，巧用修辭。并引導孩子在寫作中說真話，抒真情。 張黛老師認為寫作是運用語言文字進行表達交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。在作文教學過程中，教師要帶領學生仔細觀察，感悟人生，體味美好，讓學生樂于作文，善于作文。 裴曾卓越老師在三四年的語文教學實踐與課外學習探索中，總結了一些習作的方法——三“隨”法，即隨文練筆、隨行練筆、隨時練筆。旨在讓學生有話可說、有事可寫、有情可悟，用生活去啟發作文，用作文來書寫生活，讓習作有跡可循！ 唐鳳君老師的教育點滴告訴我們，每一個生命都是一粒神奇的種子，只要你善于用發現美的眼睛，每個孩子都是一位作家。 羅天琳老師在分享心得中，為我們帶來了一位位“作家”的作品。一段段惟妙惟肖的文字，我們在“悅”讀中，為孩子的成長感到喜悅。 張小紅老師為在座老師用心分享，詳細講解著她在寫作中的教學方法。 余泳淇老師分享她的習作心得，在教學中關注細節仿寫手法，深度解析教材，讓孩子們在課本中習得一些寫作技巧。 周艾婧老師分享心得時，認為深度挖掘教材，可有效地提高學生感悟文章與寫作能力。 李的玉老師帶給我們的生活化教學，將虛實結合的寫作手法聯系生活實際，符合學生發展特點，激發學生的寫作興趣 “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學習沒有終點，每一天都是一個嶄新的起點，積極探索，求真文學是我們未來人不懈的最求。本次教研活動讓身處一線的語文教師收獲滿滿。借著這一股東風，重溪小學的教育之舟將揚帆起航，乘風破浪，一路高歌地邁出一條嶄新的寫作教學之路。