依托課題研究，打造創(chuàng)意課堂

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義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出：課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（簡稱“四基”)，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力(簡稱“四能”)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 　　為了加強(qiáng)課題組教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，搭建教師“同學(xué)同研共促提高”的平臺(tái)，3月29日，城廂小學(xué)《利用課后延時(shí)服務(wù)制作數(shù)學(xué)學(xué)具，提升創(chuàng)新思維的實(shí)踐研究》課題組在文豐校區(qū)六年級(jí)四班開展了“圓柱”單元綜合實(shí)踐公開課教學(xué)。 　　本次公開課由課題組成員朱細(xì)華老師執(zhí)教。朱老師設(shè)計(jì)的課很是別致，課題《藏在一張長方形紙里的圓柱》一出示，馬上吸引了在場的老師和同學(xué)。把語文中的修辭手法巧妙融入數(shù)學(xué)課題，威力不只一點(diǎn)點(diǎn)！瞧，孩子們聽得多認(rèn)真！ 　　朱老師的課的精彩之處當(dāng)然不止于課題的精巧，這堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分展現(xiàn)出朱老師的匠心獨(dú)運(yùn)。她從圓柱的特征切入，然后用短短幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生在一組自制學(xué)具的操作展示中再一次體驗(yàn)形成圓柱的多種方式：等圓疊放、以長方形硬紙板的長為軸快速旋轉(zhuǎn)、以長方形的寬為軸快速旋轉(zhuǎn)、分別以長方形的兩條對(duì)稱軸為軸快速旋轉(zhuǎn)、以長方形的長為圓柱的底面周長卷成圓柱、以長方形的寬為圓柱的底面周長卷成圓柱，孩子們?cè)谂c已有經(jīng)驗(yàn)的親近中，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而朱老師順勢拋出新問題：僅用一張確定形狀大小的長方形紙，怎樣剪拼，可以得到一個(gè)完整的（有兩個(gè)底面、一個(gè)側(cè)面）體積盡可能大的圓柱？ 　　孩子們?cè)跓崃业赜懻摵篑R上拿出尺子、圓規(guī)、剪刀、膠帶、長方形紙（統(tǒng)一為18.84cmx12.56cm），一邊計(jì)算一邊規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后裁剪、粘合。經(jīng)過近20分鐘的緊張制作，一個(gè)個(gè)或高或矮或胖或瘦圓柱誕生了。 　　朱老師挑出有代表性的作品，結(jié)合課件，請(qǐng)小作者的分別說說各自作品的創(chuàng)作思路，以及每個(gè)圓柱體積的計(jì)算方法，孩子們有了真實(shí)操作的支撐，有條不紊，娓娓道來。要求出四種剪拼方法得到的圓柱體積，對(duì)于剛學(xué)完圓柱初步知識(shí)的六年級(jí)孩子來說，應(yīng)該有一定的難度，但六（4）班的孩子卻讓人刮目相看了！我想，任課老師平常的功夫一定下得深了。 　　朱老師腦洞非一般呀，最后，朱老師更是拓出一片紅土地，讓孩子們課后去開墾，我也要醉啦！ 　　愉快的課堂時(shí)間如白駒過隙。聽課結(jié)束后，課題組老師們齊聚騰飛樓四樓辦公室，對(duì)朱老師的這堂課從多方位多角度展開了研討。大家一致認(rèn)為，朱老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂把控能力強(qiáng)，教師的主導(dǎo)地位學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)；朱老師注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，利用制作學(xué)具這一實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)圓柱知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能達(dá)成的同時(shí)，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力也得到了一定發(fā)展。 　　金無足赤，人無完人。對(duì)了朱老師的公開課，課題組老師也提出了不少中肯的意見和建議。比如探究內(nèi)容難度較大，忽視了中下學(xué)生的步伐；操作中個(gè)體完成部分多，沒有重視開發(fā)合作資源；老師在評(píng)價(jià)方面還要注意多元化…… 　　時(shí)光清淺，歲月如歌。在課題組老師們共學(xué)共研共成長的路上，一定會(huì)千枝吐蕾，滿徑幽香！ 　　《利用課后延時(shí)服務(wù)制作數(shù)學(xué)學(xué)具，捉升創(chuàng)新思維的實(shí)踐研究》課題組供稿：劉慧芳供圖：課題組成員審稿：劉巧靈