教而不研則淺研而不教則空————新課標下大單元集體備課

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眾人劃槳開大船。為提高音樂教師隊伍的專業素養和教學能力，夯實音樂教師駕馭教學活動的基本功，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，2023年3月29日新城區名師工作室教研員于淑霞老師組織開展圍“新課標指導下的大單元集體備課”教研，開展了本學期第二次的大單元集體備課教研展示活動。由新城區名師工作室成員趙婷老師進行活動的主持。 大單元集體備課是集眾人智慧、采眾家之長，提升教學水平，提高教學效率的有效措施。由新城區的五所學校進行分享交流：青山小學惠東校區、實驗中學東河校區、海信小學、團結小學、勝利街小學，分別以人教版一、二、三3個年級為例，主講老師們進行深入研究、精心準備，開展了扎實有效的大單元集體備課，展現了精彩的研討分享。 由青山小學音樂組的教師們 實驗小學東河校區的老師們以聚焦新課標、立足大單元，新課標解讀、教學背景分析、單元主題分析、課時劃分重點課例分析、單元教學目標及重難點、作業設計及學習評價、教學反思。老師們進行了現場的二聲部和聲的展示更直觀的展現給大家。 海新小學的老師們以“擁抱自然、萌動農場”主題對二年級下冊第三單元的新課標解讀、解讀單元實施、教學課例進行了詳細的闡述，展示過程中該校老師與觀眾進行了互動讓老師們也融入到其中的快樂。 團結小學 勝利街小學 由于淑霞老師進行活動主持由十所學校教師代表上臺與大家進行備課時準備和分享，并與現場的老師們進行互動環節。兩場的變化你最喜歡哪個團隊的哪些環節的展示？為什么？印象最深？如何落實核心素養？如何融合如何達到審美能力課時分配自己課時之間的關系重難點設計什么樣的課是好課？如何提問，如何評價？固定節奏型如何落實核心素養？參會的教師們進行了熱烈探討，對集體備課展示中的各個環節提出諸多精細化的舉措，大家在融洽的探討中集思廣益，共同進步。于淑霞老師進行了補充和指導，進一步提升課程內涵。 教研員評課是對話方式進行：提問+追問+總結，引導老師自己反思存在的問題、也引導圍觀老師思考，雖然過程中被評人較緊張，一直在思考、作答，但非常有效，比直接講授評價優缺點更能引發思考（例：你認為“示范講述”放在前面好還是后面好？為什么？我們投放材料、設計游戲的目的是什么？）既提問教師也提問主任，既反思授課也反思校本教研，既關注一節課也關注日常！ 新的學期，新的挑戰，新的征程，我們必須落實常規，不斷創新。各位主講教師們經過精心備課，明晰了大單元集體備課的落實，臺下的老師們也積極參與，認真傾聽，做好筆錄，各抒己見，探討突破“新課標下的大單元集體備課”方法，氛圍濃厚。 結語