<p class="ql-block"> 根據(jù)《肇慶市推進(jìn)義務(wù)教育教師市域內(nèi)“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、雙向提升”改革工作方案》的工作指引及要求，更為了加強(qiáng)與結(jié)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作交流。2023年3月28日，在黃二廣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們仲泰小學(xué)的老師一行8人來(lái)到廣寧縣江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 馮文艷老師講授《花鐘》一課，她用非常優(yōu)美的語(yǔ)句給學(xué)生呈現(xiàn)了不同的花開放時(shí)間的不同以及植物開花時(shí)間不同的原因。本課圍繞單元語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀文段-找關(guān)鍵句-品讀課文，讓學(xué)生理解從關(guān)鍵句就可以輕松知道本段的主要意思是：一天之內(nèi)不同的花開放時(shí)間是不同的，從而培養(yǎng)學(xué)生概括文段的能力。通過完成課后練習(xí)第三題，讓學(xué)生深入感受作者運(yùn)用擬人的修辭手法表達(dá)鮮花開放，進(jìn)而讓學(xué)生仿寫擬人句。接著讓學(xué)生根據(jù)第一自然段的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生了解曇花的開花時(shí)間怎樣與溫度、濕度、光照有密切的聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)中，想方設(shè)法讓“讀”貫穿始終，通過多種形式的讀理解課文內(nèi)容，從讀中感悟詞句的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。</p><p class="ql-block"> 課后馮老師反思，在引導(dǎo)學(xué)生仿照第一自然段表示花開的句子進(jìn)行仿寫時(shí)，有部分學(xué)生運(yùn)用的詞語(yǔ)不夠生動(dòng)形象，今后還得加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 劉秀銀老師講授的《圓錐的體積》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容之一，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱的認(rèn)識(shí)、圓柱的體積和圓錐的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過“猜想-實(shí)驗(yàn)-交流-結(jié)論-運(yùn)用”五部曲貫穿整節(jié)課，讓同學(xué)們獲得圓錐的體積推導(dǎo)過程和學(xué)習(xí)方法，從而體現(xiàn)“以生為本”。</p><p class="ql-block"> 在這節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，劉老師設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于阿凡提“愛管天下不平事，要為窮人出口氣”的小故事，從而引出課題：圓錐的體積。接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)體積的定義和有關(guān)圓柱的體積的計(jì)算公式，為后面圓錐的體積的學(xué)習(xí)做鋪墊。為了更好地體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，劉老師設(shè)計(jì)了三個(gè)小問題，大膽放手讓學(xué)生自主思考，初步了解圓錐的體積與同它等底等高的圓柱的體積之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，為了更好地理解和驗(yàn)證自主學(xué)習(xí)中的猜想，劉老師引導(dǎo)學(xué)生按照要求進(jìn)行小組合作，并通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解如何證明“等底等高”以及圓錐的體積與同它等底等高的圓柱的體積之間的關(guān)系。為了更好地落實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，努力減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘的課堂要質(zhì)量，劉老師設(shè)計(jì)了四種練習(xí)，由簡(jiǎn)到難，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 課后劉老師反思，課堂鼓勵(lì)性語(yǔ)言不夠豐富，未能激起全班同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。未來(lái)教育之路還很漫長(zhǎng)，她將不斷學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更上一層樓！</p> <p class="ql-block"> 陸敏華老師講授的是《Unit 3 Weather A Let's talk》，本節(jié)英語(yǔ)課共分為五大環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)：自學(xué)篇、預(yù)習(xí)新知。先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新知，整體感受本節(jié)對(duì)話課的主題。</p><p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)篇、汲取能量。通過播放一首活潑的歌曲What's the weather like today？來(lái)導(dǎo)入主題-weather。下一步， 展示圖片，向?qū)W生提出Who are they？ What time is it？ Where are they？引導(dǎo)學(xué)生找到與本次對(duì)話課的人物、時(shí)間以及地點(diǎn)這三個(gè)重點(diǎn)要素，使學(xué)生汲取文本力量，加深理解。接著，通過兩次聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽音中找到Can Mike go outside? Can Mike have some soup?的答案。這一設(shè)計(jì)是為了讓我們的學(xué)生加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，另一方面也是為了鍛煉孩子們的聽力水平。下一步，則是對(duì)這兩節(jié)聽力中出現(xiàn)的重難生詞如outside、be careful進(jìn)行具體講解，并輔以聽讀、看讀訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)：好學(xué)篇、合作交流。在這一環(huán)節(jié)中，陸老師以一看三聽的方式將文本的全貌展示給學(xué)生。通過一看文本的視頻，了解文本的故事全貌。三聽包括略聽一遍、精聽兩遍。在三次聽力中增強(qiáng)文本理解能力以及為下一步展示文本做好準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)：樂學(xué)篇、展示匯報(bào)。本環(huán)節(jié)陸老師設(shè)置了role play以及fill in the blank 兩個(gè)任務(wù)。如：在role play中選擇學(xué)生A扮演MIke，選擇學(xué)生B扮演MIke's mum ,這兩位學(xué)生需要分飾兩角，重演文本。這一任務(wù)的目的在于增強(qiáng)課堂的趣味性，活躍課堂，讓孩子身臨其境地感受文本。</p><p class="ql-block"> 第五環(huán)節(jié)：練習(xí)篇、學(xué)有所獲。設(shè)置pair work 、group work 以及情景選擇題讓孩子在三種題型中鞏固本節(jié)所學(xué)的新知。</p><p class="ql-block"> 課后陸老師反思，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)長(zhǎng)不夠，個(gè)別孩子對(duì)于careful的讀音沒有理解到位，今后可以針對(duì)此步驟多設(shè)置有趣的活動(dòng)從而加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 廣寧縣江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)羅海標(biāo)校長(zhǎng)和四會(huì)市城中街道仲泰小學(xué)黃二廣校長(zhǎng)為授課老師頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 合影留念。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)美的校園。</p> <p class="ql-block"> 通過這次送課活動(dòng)，促進(jìn)我校與江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幫扶，對(duì)我校老師來(lái)說(shuō)，是一種思索，一種提高，一種量的升級(jí)。</p> <p class="ql-block">圖片：紀(jì)紹武</p><p class="ql-block">撰稿：劉秀銀 馮文艷 陸敏華</p><p class="ql-block">二審：吳麗珍</p><p class="ql-block">終審：黃二廣</p>