課標(biāo)明方向，逐浪共相研——德化縣歐陽(yáng)彩云名師工作室開(kāi)展“學(xué)習(xí)任務(wù)群”專(zhuān)題研討活動(dòng)

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春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。為加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)共研共享新課標(biāo)學(xué)習(xí)理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生語(yǔ)文素養(yǎng)的共同提升，3月29日，歐陽(yáng)彩云名師工作室于德化縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”專(zhuān)題研討活動(dòng)。出席活動(dòng)的有德化縣人民政府副校級(jí)督學(xué)羅德榜、德化縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王雙季、德化縣教師進(jìn)修學(xué)校科研處主任歐陽(yáng)彩鳳，德化縣小學(xué)語(yǔ)文歐陽(yáng)彩云名師工作室全體成員；省級(jí)課題《基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)落實(shí)思維發(fā)展與提升的實(shí)踐研究》課題組成員，以及各校的二年級(jí)語(yǔ)文老師。本次活動(dòng)由工作室成員許曉霞老師主持。 學(xué)習(xí)任務(wù)群，作為語(yǔ)文新課標(biāo)中的高頻詞匯，儼然成為了語(yǔ)文老師落實(shí)新課標(biāo)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式的關(guān)鍵所在。可在課堂實(shí)踐中，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”似乎只是一個(gè)概念而已，如何將其轉(zhuǎn)換為課堂實(shí)踐的生命力呢？老師們相約美麗的附小，慎思求道。 勤致篤耕——展風(fēng)采 千里始足下，高山起微塵。活動(dòng)伊始，工作室成員賴(lài)金婷老師執(zhí)教《中國(guó)美食》一課。賴(lài)?yán)蠋熗ㄟ^(guò)設(shè)置任務(wù)情境——為團(tuán)圓飯?jiān)O(shè)計(jì)菜單，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，賦予學(xué)生強(qiáng)烈的角色意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的意識(shí)。接著，搭建階梯，拾級(jí)而上，在主任務(wù)的引領(lǐng)下，她搭建了“我會(huì)看菜單”“我會(huì)備食材”“我會(huì)展廚藝”“我會(huì)繪菜譜”“拓展延伸，尋覓美食”五個(gè)子任務(wù)框架。五個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)，學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字、了解不同烹飪方法與美食門(mén)類(lèi)等，幫助學(xué)生把握形聲字的構(gòu)字組詞規(guī)律，進(jìn)而了解中國(guó)飲食文化；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸生活、熱愛(ài)生活。 在課堂的最后賴(lài)?yán)蠋熯€通過(guò)提供錦囊將語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)引入到真實(shí)而廣闊的生活之中，讓學(xué)生多渠道收集中華美食，從中體會(huì)祖國(guó)地大物博，各地人們飲食愛(ài)好各具特色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華美食、熱愛(ài)生活之情，增強(qiáng)其民族自豪感和自信心。 研無(wú)止境——探策略 名師引路似暖陽(yáng)，微光灑落似春光。緊接著，進(jìn)修校附小陳亨格副校長(zhǎng)做了題為《學(xué)習(xí)任務(wù)群：“語(yǔ)言文字積累與梳理”的基礎(chǔ)作用與策略建議》的專(zhuān)題講座，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，明確基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，引領(lǐng)教師探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施的路徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)任務(wù)群的解讀及落地實(shí)操實(shí)踐難點(diǎn)做出準(zhǔn)確分析。陳副校長(zhǎng)用理論結(jié)合實(shí)踐，深入淺出，明晰學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)模型，借助案例樣本，為課標(biāo)落地提供范式支架，巧妙地疏通一線(xiàn)教師心中的困惑，為小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)提供多方位、多角度且全新的學(xué)習(xí)認(rèn)知。 反思感悟——礪前行 講座結(jié)束后，老師們齊聚一堂，探討“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。成員們頭腦風(fēng)暴，對(duì)課堂展示進(jìn)行評(píng)析，經(jīng)過(guò)熱烈的討論與思維碰撞，逐漸明晰了什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群，今后我們將繼續(xù)以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為綱的大單元設(shè)計(jì)、明確清晰的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、真實(shí)語(yǔ)文生活情境中的深度學(xué)習(xí)，以學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐為中心的教學(xué)過(guò)程等 聚勢(shì)賦能——促提升 縣教師進(jìn)修學(xué)校王雙季副校長(zhǎng)鼓勵(lì)每一位老師在研訓(xùn)中不斷提升自我，精準(zhǔn)把握新課程改革的思想內(nèi)涵，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課程，以智慧、以任務(wù)教學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)文做事，在成事中成長(zhǎng)。行而不輟，未來(lái)可期。 活動(dòng)尾聲，工作室領(lǐng)銜人歐陽(yáng)彩云老師作為搭建本次學(xué)習(xí)平臺(tái)的引領(lǐng)人，對(duì)本次活動(dòng)的高質(zhì)、高效給予了充分肯定。她希望通過(guò)此次活動(dòng)，可以帶給老師們更多的啟發(fā)和思考，并提出了自己的殷切期待，希望老師們可以多研讀新課標(biāo)，將新課程理念落實(shí)到教學(xué)中，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 研修共進(jìn)步，人人慧成長(zhǎng)。本次研修活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻帶給老師們滿(mǎn)滿(mǎn)的能量。以本次活動(dòng)為契機(jī)，老師們?cè)诿麕煹囊I(lǐng)下，將在以后的教學(xué)中努力踐行新課標(biāo)的理念，深度聚焦“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，奏響育人新篇章。 書(shū)山未盡，師者匠心；手執(zhí)新筆，心繪前程。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們將繼續(xù)聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，不斷探索教學(xué)新樣態(tài)，在反思和學(xué)習(xí)中進(jìn)步，有力地推行單元整體教學(xué)的有效實(shí)施，真正把所思所想變成所做所得。“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，讓我們乘著語(yǔ)文教學(xué)改革的東風(fēng)，且歌且行，且思且進(jìn)，共同品味語(yǔ)文教學(xué)的幸福和美好。 文/編輯：賴(lài)金婷圖：許曉霞、陳航初審：陳亨格復(fù)審：歐陽(yáng)彩云終審：王雙季、歐陽(yáng)彩鳳