與愛同行，互助成長——蓮花縣學(xué)前教育教學(xué)聯(lián)盟結(jié)對幫扶第三階段活動紀(jì)實(shí) 坊樓鎮(zhèn)幼兒園

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著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日活動皆課程。”為了提高幼兒園一日活動環(huán)節(jié)的科學(xué)性、規(guī)范性和精細(xì)化，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升，規(guī)范幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理，提高各園的教學(xué)管理水平，同時也為了更好的發(fā)揮各幼兒園之間相互交流學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，開闊教師視野、提升教師業(yè)務(wù)能力，蓮花縣教育局組織開展了全縣幼兒園建立教學(xué)聯(lián)盟結(jié)對幫扶活動，3月29日蓮花縣縣保育院保教團(tuán)隊到坊樓片區(qū)的幼兒園逐一走訪。 　　本次的結(jié)對幫扶活動既是對各園的一次檢閱，也為各幼兒園的教師提供分享、交流、探究的平臺，有效地發(fā)揮了公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用。 實(shí)地走訪 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。 因此，創(chuàng)設(shè)一個舒適、美觀、實(shí)用、科學(xué)的幼兒園班級教育環(huán)境尤為重要。縣保育院幫扶小組成員走訪坊樓片區(qū)幼兒園，就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角打造、保教質(zhì)量、辦園特色等方面情況進(jìn)行了實(shí)地查看和詢問，將存在的不足之處給予了指導(dǎo)意見。 交流研討 　　依托現(xiàn)有資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，對辦園現(xiàn)狀存在的困惑還有園所情況與幼兒園將來的想法打算等問題進(jìn)行了交流研討。蓮花縣縣保育院保教團(tuán)隊給出了針對性意見，最后，幫扶工作組認(rèn)真分析了各園所目前在保教工作環(huán)節(jié)中的不足，尋找存在問題和主要原因，積極探討改進(jìn)辦法，提出了合理的建議和可行的方案，使之能夠規(guī)范、有序、高質(zhì)量的運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)，為我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)前教育揚(yáng)帆助力！ 游戲故事分享 　　如何充分發(fā)揮自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價值，如何提升教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力……這次結(jié)對幫扶的活動中，蓮花縣縣保育院的兩位骨干教師為我們帶來了兩個游戲故事分享。 　　李麗芳老師分享的游戲故事是《走進(jìn)高鐵，感受“中國速度”》，活動中初探高鐵，創(chuàng)想高鐵到開始搭建高鐵，在一次又一次的游戲過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)問題解決問題并有了探索的欲望，親身體驗(yàn)，直接感知，實(shí)際操作，老師不過多介入到幼兒游戲中，真正的將游戲的權(quán)力交給了孩子！ 　　陳慧老師帶來的是《樂玩滾筒》，游戲過程中，幼兒經(jīng)歷了完整的“不敢站上滾筒”—“站上滾筒”—“走滾筒”，孩子們不斷的發(fā)現(xiàn)滾筒的新玩法，能夠大膽嘗試并挑戰(zhàn)，在玩的過程中發(fā)展了創(chuàng)造能力，身體動作，也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 　　以觀摩促發(fā)展，以觀摩促提升，非常感謝兩位老師帶來的游戲故事分享。游戲作為孩子重要的生活和學(xué)習(xí)方式，教師只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵和支持孩子自主游戲、快樂游戲，讓幼兒園的每一個孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長！相信大家在今后的教育教學(xué)工作的共同努力下，結(jié)對幫扶工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。邁上一個新臺階 共促成長 　　結(jié)對幫扶揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航，此次幫扶活動，通過切實(shí)有效的交流指導(dǎo)，取得較滿意的效果，作為被幫扶園，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會更美好！