春風化雨有溫度、教書育人顯情懷——五大連池市沾河高級中學校師德優秀教師孫曉素事跡

李鳳娜

教育應該是平等且有溫度的，春風化雨，潤物無聲；教育應該是關注學生成長的，激勵引領，彰顯情懷。 　　孫曉素老師，沾河高級中學語文教師、教研組長，現任高三年級語文教師。五大連池市優秀教師、五大連池市語文學科骨干教師、五大連池市高中語文名師工作室成員、五大連池市人民政府突出貢獻獎獲得者、五大連池市線上教學先進個人。 　　一、讓學生因我的存在而感到幸福 　　作為教師，首先要心系學生。受到初中的班主任老師的影響，成為一名教師成為了她的理想。踏上三尺講臺的22個春秋里，她一直把“做一個有溫度的老師”作為自己追求的目標。愛崗敬業，努力提升自我的同時不斷激勵學生。不放棄任何一個學生，不放過任何一個助力成長的機會。尊重每一個學生，與學生平等對話；尊重個性，因材施教。她用自己教學中的踏實自信，教育教學方法的精益求精，讓學生看到了一個積極向上不斷進取的榜樣，深得學生的信任與喜愛。“親其師，信其道”，她在教與學的互動中始終踐行著跟學生一同成長。孫老師如是說：讓學生因我的存在而感到幸福。 　　二、讓同事因我的存在而感到幸福 　　剛剛來到沾河高級中學的時候，有領導的關愛，有老教師的引領，有熱愛的工作，每個年輕教師都感到幸福。沾河高中的優良傳統就是老教師對新教師的“傳幫帶”，在得到耐心指導，無私幫助后，老師們會把這傳統傳承下去。孫老師作為語文教研組的組長，積極參與各級各類教研活動的同時，帶領語文組的其他教師一起研修實踐，完成了課題《現代課堂古詩文與傳統文化的融合實踐》的研究，并且組內成員的研究成果均獲獎。她所帶領的語文組教師在參加各類教學活動比賽中也取得了優異成績。她本人也獲得“黑河杯”錄像課壹等獎、黑龍江省基礎教育教師素質能力提升現場課壹等獎等榮譽。目前，她正帶領組里的年輕教師申請新的研究課題。孫老師如是說：讓同事因我的存在而感到幸福。 　　三、讓學校因我的存在而感到驕傲 　　富蘭克林說：“青年人的教育是國家的基石。”學校教育是育人的基石；教師則是學校教育的基石。教師理念先進，思想純粹，素質過硬，精益求精，默默奉獻，才更有助于學校培育人才。沾河高級中學的發展正是因為有像孫曉素老師這樣的一群教師，在上級領導和我校領導的指導、規劃之下，無怨無悔地為這座教育大廈的奠基和建設奉獻著……這就是一名教育工作者投身教育事業的情懷。孫老師如是說：讓學校因為我的存在而感到驕傲。