案例教學共成長守得春開花滿園——吳忠市第五中學規范化家長學校實踐活動

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為深入貫徹落實習近平總書記關于家庭教育的重要論述，進一步做好《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》有關要求，全面落實全國規范化家長學校實驗區工作，推動全市中小學幼兒園家長學校工作規范化、科學化、常態化，穩步提升未成年人思想道德建設水平，吳忠市舉辦市直屬中小學(幼兒園)“全國規范化家長學校實踐活動”第三期骨干班主任案例教學提升培訓活動。 　　吳忠市第五中學深入開展家長學校實踐活動，提高教師案例教學水平。在校長鐵玉芳和楊樂樂主任帶領下，班主任教師們如期參加培訓。 案例教學培訓 　　家庭教育研究中心楊主任講授了如何開展案例教學課。首先了解了什么是案例教學，讓老師初步了解了案例教學的意義。 案例教學就是通過典型的案例，找出典型的規律。通過普遍的案例，找出普遍的規律。最后要找出解決問題的辦法。 　　案例教學共有五個環節——案例展示、案例分析、組織反思、引導踐行和課后拓展。意義在于讓家長參與進來，認識到家庭教育的重要性。轉變思想，變你的事為我的事，變被動聽為我要學，從而找到解決問題的辦法。 示范課展示 　　3月15日，第二期培訓如期進行。馬學梅老師以《如何進行親子間有效溝通》為主題講授了一節案例教學課。 　　在現實生活中，父母想要孩子優秀，首先自己要足夠優秀。父母想要教育出綜合素質優良的孩子，父母就要注重在家庭中的因為在孩子與父母的朝夕相處中，父母的言行舉止對孩子就是最啟蒙、最深遠的教育。這種來自原生家庭的影響，對孩子來說是決定性的、也是最深遠的，將伴隨孩子一生。 所以，如果想讓孩子做一個認真學習、熱愛學習的學生，首先父母要成為學習型的父母。而不是孩子在學習，你在玩手機或打游戲。 　　親子溝通存在的問題: ①父母對孩子要求過高，使孩子不堪重負 ②父母對孩子干預過多，使孩子不勝其煩； ③父母缺少良好的溝通技巧； ④父母忽視了對孩子的家庭倫理道德教育; ⑤不注重營造和諧的家庭關系。 　　針對以上問題，馬老師幫助家長解決親子溝通中存在的問題，提出了有效解決方式方式: 1、換位思考，力求共情——奠定親子有效溝通的思想基礎 2、找準時機，突破瓶頸——把握親子有效溝通的前提條件 3、注重方式，潛移默化——開拓親子有效溝通的多種渠道 4、主動學習，終身發展——做一名親子溝通的“理想家長” 講師培訓 　　3月28日下午，又迎來了第三期案例教學培訓。各個學校骨干教師依次講解了案列教學課，教態自然大方，聲音洪亮，認真講解每個環節，緊扣案例教學每一個環節，展現出每個教師的扎實教學基本功和個人魅力。 　　楊主任對于每節課悉心指導，認真講解課程中出現的問題，幫助老師們進一步學習案例教學課，提高對于每個教學環節的把握和案例教學的理解。 　　回顧過往，落地生根，碩果累累；展望未來，百尺竿頭，更進一步。通過本次培訓，老師們對案例教學有了更深的理解和把握，并促使自己進一步完善知識體系，提高業務技能，我校教師必將以此次活動作為契機，把家庭教育的理念落實到實際教學中去，反思并優化自己的課堂，在實踐的路上不斷前行！ 撰稿:張海怡審核:楊樂樂