29號上午第一節(jié) <p class="ql-block">讀前聽相關(guān)歌曲導(dǎo)入，引入主題</p><p class="ql-block">看封皮、標題、目錄</p> <p class="ql-block">根據(jù)目錄劃分三個部分</p> <p class="ql-block">細讀第一部分</p> <p class="ql-block">細讀第二部分</p> <p class="ql-block">細讀第三部分</p> <p class="ql-block">讀后</p> 第二節(jié) <p class="ql-block">讀前感受人與動物的和諧</p> <p class="ql-block">看封皮</p><p class="ql-block">What can you see?</p><p class="ql-block">What do you want to know?</p> <p class="ql-block">略讀，看圖</p> <p class="ql-block">看目錄</p> <p class="ql-block">細讀第二頁</p> <p class="ql-block">從how many的問題跳轉(zhuǎn)到第四頁，從數(shù)量的變化入手</p> <p class="ql-block">第六頁探究原因</p> <p class="ql-block">思考（為文化背景滲透做鋪墊，但是這個問題合適嘛，學(xué)生能思考出來嘛）</p> <p class="ql-block">文化滲透</p> <p class="ql-block">引出one</p> <p class="ql-block">89頁細讀分析the only one</p> <p class="ql-block">克隆，生成很精彩</p> <p class="ql-block">細讀10，11，分析他晚年生活</p> <p class="ql-block">激發(fā)學(xué)生的思維</p> <p class="ql-block">死亡消失</p> <p class="ql-block">讀后思考</p> <p class="ql-block">教師個人素質(zhì)高，激發(fā)學(xué)生思維，有很多精彩的生成，文本研讀和文化滲透也不錯，但是讀中是否充足，讀后是否草率？</p> 第三節(jié) <p class="ql-block">借助字母自我介紹</p> <p class="ql-block">看標題</p> <p class="ql-block">跳讀獲取基本信息</p> <p class="ql-block">讀出來的嘛？</p> <p class="ql-block">what happened</p> <p class="ql-block">模仿被殺過程</p> <p class="ql-block">why</p> <p class="ql-block">只剩一只</p> <p class="ql-block">1.讀中不透徹2.問題太散，顯得整節(jié)課都散</p> 第四節(jié) <p class="ql-block">從位置導(dǎo)入</p> <p class="ql-block">預(yù)測的內(nèi)容和老師后期出示的內(nèi)容一致嘛？這些問題學(xué)生不思考怎么得出</p> <p class="ql-block">進入文本細讀</p> <p class="ql-block">讓學(xué)生從全書挖掘時間線索，太難</p> <p class="ql-block">更像讀后活動</p> <p class="ql-block">what do you know</p> <p class="ql-block">分成四組，每個組提問針對不同章節(jié)提問一個問題。</p><p class="ql-block">但是提問完后，直接讓其他組學(xué)生回答</p><p class="ql-block">他們讀了嘛？就能回答</p>
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