三年四班STEAM小結

黃小?五四中隊

STEAM教育是整合科學、技術、工程、藝術和數學等學科，以項目式、探究式、情境式為基本學習方式，強調培養學生合作、探究、創新的能力，多學科知識的整合與轉化能力、基于真實世界問題的解決能力和融入情景的科技探究與創新能力、深度實踐能力，不斷促進學習方式變革，教育文化、理念革新，打破學科壁壘，構建多樣化的課程體系，引發多樣化更深層的教與學方式轉變。 三年級我們一共學習了8次Steam課程的學習，上學期由于疫情原因，學習了4次，本學期已把剩下的4次學習完成！孩子們在實踐中不斷成長，不斷進步，也初步了解了很多物理、化學領域的同學，特別是動手操作能力有了很大的提高！ 孩子們認真地聽老師講知識！光傳播到不同物質的分界面上改變傳播方向又返回原來的物質中的現象，叫做光的反射。光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發生發射！ 孩子們在老師的帶領下，進行操作與實驗！最終了解了光的神奇變化！ 竹節平衡課，讓我們了解了平衡的原理！想要保持平衡必須找到支點，孩子們在科學的世界中探索，慢慢摸索，總算是找到了平衡點！ 本節課我們了解了荷蘭是風車王國，也動手制作了風能小車！當小車轉動起來的時候，孩子們開心的跳起來！實踐出真知，你們太棒了！ 以上是風車轉轉轉的精彩瞬間，孩子們開動腦筋，了解了齒輪傳遞的原理，最終靠自己的雙手讓風車轉起來，他們成就感滿滿。 陀螺發射器也是根據齒輪大小來帶動其加速，減速，孩子們的潛力是無窮的，看著他們開心的笑臉，真是欣慰！ Steam是一門綜合實踐課程。它可以促進大腦運動中樞的發展；會鍛煉孩子的聰明、乖巧；可以為長大掌握各種知識技能提供有利條件，可促進記憶和思維能力的發展；可以培養孩子動手動腦的能力，啟發孩子的想象力與創造力，培養孩子認真觀察有意注意以及耐心細致的習慣，對培養孩子的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。學無止境，努力前行！加油！