潛心育人共成長，潤物無聲伴花開 ——— 烏市十三中實施網格化愛心管理

十三中謝開

?????? ??????? 為深入落實立德樹人根本任務，全面貫徹《中小學德育工作指南》，以學校工作計劃為指導，以促進全體學生全面發展為目標，著力構建教師、學生、家長三位一體家校溝通方式，通過檢查作業，談心談話，家訪，學期評價和表彰等方式，加強家校聯系，建立學生的個人成長檔案，并跟進學生的學習和生活，關注學生的心理健康，用教師的人格魅力感染學生，用愛和尊重關懷學生，促進學生全面發展，真正做到全員育人。 ??????? ??????? 網格化愛心管理要做到四個明確，即明任務、明人員、明措施、明標準。 1.明任務。???????? 教師要從五方面做到幫扶，思想上、學習上、生活上、行為上、健康上，真正做到幫困、幫教、幫學。 2.明人員。???????? 學生和責任教師的匹配遵循的原則是任課教師所教班級和班主任的建議進行匹配的。這樣有利于責任教師更好的了解學生，實施愛心管理。教師一定要摸清學生狀況和存在問題。網格化管理時要多一份耐心，多一份關愛，多一份肯定，多一份幫助，建立起親密和諧的師生關系，有利于問題的化解。 3.明措施。???????? 每位教師負責跟進自己的責任學生，建檔立卡，通過每周一次的作業小考檢查，每兩周一次的與學生談心談話，每兩月一次的家訪追蹤，每學期一次的評價表彰，對學生學習、生活、心理變化深入了解，并給予關愛，及時疏導，幫助他們健康成長。 4.明標準。????????? 責任教師和學生談心，給學生以鼓勵，送去溫暖、關懷，教師要關注學生的學習，生活和心理情況，及時幫助學生解決學習上的困難，疏導孩子們的不良情緒，激發學生學習興趣，幫助其消除厭學心理，提高其學習的自覺性，學生養成習慣上存在的問題，通過網格管理幫助學生進行心理疏導，緩解壓力。教師要提出幫助，鼓勵，激勵，監督，培養其養成良好的習慣。 1.建立愛心檔案，一生一檔案。 2.每周檢查一次作業和小考，關心關注學生學業成績，溝通并針對學生提出要求和改進措施。 3.每兩周進行一次談心談話，關注于學習生活、思想波動，心理健康，家庭狀況等，及時排解思想壓力、包袱，多理解，多鼓勵，形成追蹤式檔案。 4.每兩個月和學生家長進行一次溝通，電話家訪，多宣傳學校，多宣傳班級，多從理解孩子的角度與家長溝通。讓家庭教育成為學校教育的合力，讓家長配合教師形成共識，教師要保留好跟家長的通話紀要，談話記錄。 5.每學期期末要形成一個完整的學生檔案，教師的激勵要寫在檔案的最后，教師可以對學生的進步進行物質表彰，購買一些學習用品或者是贈送勵志的禮物，讓學生家長體驗到學校的關愛，教師的關心，孩子進步與成長的快樂。 6.學校兩個月進行一次檢查，發現一幫一愛生行動中涌現的先進個人及典型事例，及時通過宣傳報道，達到宣傳的效果。 7.定期教師之間召開座談會，召開家長座談會，聽取意見和建議，不斷創新一幫一愛生行動的形式，注意總結活動中的做法和經驗，對于幫扶學生，學校將采取評選獎勵，設立一、二、三等獎。鼓勵教師參與到全員德育中。 ??????? 教育家蘇霍姆林斯基說過，教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。教育就是要讓每一個孩子都健康快樂的成長，而孩子健康快樂的成長又離不開老師的關愛和引領。我校全體教師力求做好網格化愛心管理，“手把手、心連心”。