美工區區域整改策略——固河鎮中心幼兒園后坡分園

墨止

2023年3月25日，王婷婷老師針對區域材料和環創及省編教材與區域內容相結合等幾個方面進行了分享，經過她多年的經驗總結了“先材料，中觀察，后環創?！睂W以致用，聽完分享之后我們感覺收益頗深，收獲很多，回去之后，我們后坡分園的三位老師認真反思自己班級區域活動開展中存在的問題，根據王老師的指導建議積極整改，并制定出以下整改措施。不斷優化班級區域活動，讓自主區域活動真正的玩起來！ 小班美工區存在問題 1.柜子里橡皮泥，彩筆，折紙數量太多，存在倉庫式存在現象，而且包裝沒有打開，幼兒在使用上不便易。 2.材料沒有分類，沒有做到一一對應，幼兒拿取不方便。 3.材料種類單一，不夠豐富。 調整策略 1.首先要精簡材料的數量，根據本班幼兒的數量，有幾組就放幾盒彩筆。 2.把橡皮泥和折紙的包裝打開，方便幼兒拿取。 3，折紙根據顏色和大小進行分類，中間用擋板隔開。 4.物品與材料要做到一一對應。 5.多收集一些廢舊材料在美工區，豐富美工區的材料種類 收集一下邊角料供幼兒使用 增加橡皮泥擺放地方。 將主題區域材料和區域材料分開擺放 中班美工區 整改前：柜子里橡皮泥、折紙帶有包裝未拆封，不利于幼兒取用。彩筆數量太多，雙面膠數量太多，存在倉庫式存放現象。 整改前：材料存放沒有分類，沒有做到一一對應，不利于幼兒的使用。 整改前：材料種類單一，不夠豐富，自然材料沒有，自己工具類材料不足。 整改后：精簡材料的數量，根據本班幼兒的數量，有幾組就放幾盒彩筆。 整改后：把橡皮泥和折紙的包裝打開，方便幼兒拿取。折紙根據顏色進行分類。 整改后：雙面膠減少數量，單獨存放。 整改后：物品與材料要做到一一對應。 整改后：收集到的自然材料投放在美工區，比如樹葉，花朵等幼兒熟悉的材料，不同材料用木板隔開。 大班美工區材料擺放 整改前：幼兒喜歡使用橡皮泥、折紙等物品，教師大量投放并未拆封包裝。同時大量投放了雙面膠等基礎型材料。 整改后：將材料包裝袋打開，投放可以供幼兒活動使用的合適數量，將基礎性投放在同一側位置上，供幼兒較好的拿取。 材料數量和種類的增加 整改前：每一個盒子里只投放一種材料，投放的材料少，材料多為基礎性材料。 整改后：將盒子中間用物品隔開，一個盒子里可以投放兩種材料，增加材料種類的投放。同時增加和主題相關的材料以及與季節相關的材料投放其中。 一一對應方式 整改前：教師利用數字卡片的形式將盒子和相應的櫥子位置對應起來。但效果并不好。 整改后：師幼共同商量一一對應的方式，孩子們愿意通過自己繪畫內容的方式來進行一一對應，使用他們自己的方式擺放的整齊度也有了很大的提高。 經驗引領的整改 整改前：將多種卡片或者材料一次性投入到區域內，幼兒不知道如何玩，往往利用率不高。 整改后：投放的材料上帶有一定的經驗引領，幼兒通過觀看了解材料的玩法。 環境創設 　　美工區的核心特點主培養孩子欣賞美、創造美，將幼兒較精彩的圖片進行展示，讓幼兒之間互相欣賞，同時抓住幼兒的興趣和最近發展區，將墻面與省編教材內容相結合，留出“空白墻”位置，給予幼兒自主的空間，讓幼兒成為環境創設的主人。 小班墻面調整前 調整前 調整后 中班墻面調整前 調整后 大班墻面調整前 調整后 供稿：后坡全體教師編輯：后坡全體教師審核：劉金花賈彥暉