深化“生·活”課改提升課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能力——江蘇省濱海縣鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站第五次研修活動(dòng)

濱?？h振東初級(jí)中學(xué)

2022年3月28日，江蘇省濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站第五次教研活動(dòng)在濱海縣振東初級(jí)中學(xué)舉辦。此次活動(dòng)主題明確，旨在提升年輕教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)展示 　　第一節(jié)課由濱?？h振東初級(jí)中學(xué)潘文雯老師進(jìn)行課堂展示——《傳染病》。 潘老師活潑舒展的教學(xué)方式引導(dǎo)著學(xué)生，從實(shí)際生活出發(fā)從新型冠狀肺炎疫情導(dǎo)入，提高了學(xué)生的參與感，通過(guò)自主預(yù)學(xué)、同伴互學(xué)、師生研學(xué)、課堂評(píng)學(xué)的“一詩(shī)兩句四環(huán)節(jié) 生·活”課堂的教學(xué)模式，將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，同時(shí)在老師穿插的問(wèn)題情境中，游戲活動(dòng)中，寓教于學(xué)的掌握知識(shí)與應(yīng)用。課堂氛圍濃厚，學(xué)生掌握程度充足。 　　第二節(jié)課由市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，縣一中景湖路校區(qū)沈源老師進(jìn)行課堂展示——《傳染病》第一課時(shí)。　　沈源老師注重情境化與引導(dǎo)問(wèn)題化的教學(xué)方式突出學(xué)生的地位。首先她問(wèn)了學(xué)生“你陽(yáng)過(guò)嗎？”“有多少同學(xué)進(jìn)入決賽圈”這樣的提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入課程，親切的話語(yǔ)很快拉近了老師與學(xué)生的距離。后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)沈老師注重課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以問(wèn)題化的形式引導(dǎo)學(xué)生自主的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)沾粉筆灰握手的游戲活動(dòng)模擬了傳染病的傳播過(guò)程，讓學(xué)生參與其中生動(dòng)，效果良好。最后附加游戲活動(dòng)課堂總結(jié)以及習(xí)題展示。讓學(xué)生收獲滿滿。 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 兩節(jié)課結(jié)束后，各位骨干教師在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課議課，分別由三位老師對(duì)潘老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各位老師一致認(rèn)為，潘老師的課堂十分的活躍，學(xué)生參與度高。寓教于學(xué)的課堂方式很吸引學(xué)生的參與，也讓學(xué)生愛(ài)上了生物的課堂。另三位骨干教師對(duì)沈老師的課堂點(diǎn)評(píng)，各位老師從沈老師的課堂中感受到了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，很有設(shè)計(jì)感的教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，邏輯清晰，緊緊圍繞將課堂交給學(xué)生的想法呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的展示課。專家總評(píng) 　　縣中學(xué)生物學(xué)科研訓(xùn)員，市生物學(xué)科帶頭人，鹽城市濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站導(dǎo)師項(xiàng)文勇主任對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，項(xiàng)主任對(duì)兩位老師的課堂給與了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)于潘老師的課堂給與了“融”“活”的評(píng)價(jià)。項(xiàng)主任指出潘老師的課堂氛圍很活躍，將時(shí)下的熱點(diǎn)如甲流、新冠疫情等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題融入到課堂教學(xué)中情境化的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的作用；對(duì)于沈老師的課，項(xiàng)主任給與了“實(shí)”“新”的評(píng)價(jià)，扎實(shí)的實(shí)，創(chuàng)新的新。從實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，沈老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底以及良好的創(chuàng)新，是一堂優(yōu)秀的展示課。 　　中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省中學(xué)特級(jí)教師、鹽城市高中生物學(xué)科帶頭人、鹽城市濱?？h鄉(xiāng)村初中生物骨干教師培育站主持人施問(wèn)華主任總結(jié)發(fā)言，施主任表示兩節(jié)課目標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)感滿滿，教者都很用心。隨后從義務(wù)教育新課標(biāo)的角度進(jìn)行交流：從課程理念出發(fā)設(shè)計(jì)感很強(qiáng)，想法很優(yōu)秀，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的素養(yǎng)的提高，課程設(shè)計(jì)要注重銜接，以及課程教學(xué)過(guò)程要注重實(shí)踐，學(xué)生的動(dòng)手能力要有充分的展示，要以核心素養(yǎng)為宗旨，選擇重點(diǎn)突出，考慮對(duì)于人的生命活動(dòng)所受到的影響，形成生命觀念。最后要落實(shí)在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與價(jià)值觀的提升上，以達(dá)到生物學(xué)的育人價(jià)值。 專題培訓(xùn) 　　市優(yōu)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，縣初中生物學(xué)科助理研訓(xùn)員，市初中生物學(xué)科教學(xué)能手于文明老師對(duì)各位骨干教師圍繞“初中生物教學(xué)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)”的主題進(jìn)行展示交流，于老師展示了她課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路：教什么，為什么教，怎么教，教的如何；以及學(xué)什么，為什么學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)的如何；同時(shí)她強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要圍繞：1.教學(xué)目標(biāo)的定位2.教學(xué)重難點(diǎn)的確定3.教學(xué)方法的選擇4.課前教學(xué)準(zhǔn)備5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這五個(gè)方面展開(kāi)。并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的必備要求以及策略展開(kāi)了說(shuō)明。最后也向各位老師展示了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。各位老師都受益匪淺。希望我們的老師學(xué)以致用，積極推進(jìn)“生?活”課堂教學(xué)改革。