集體備課凝智慧共思共研促成長——莒南縣第二教研共同體舉行語文第二次單元集體備課活動

@上善若水

山川之美，因文而彰； 思想之美，因文而彰。 美于山川，思想者，語文也； 而研語者，風景這邊獨好。 　　春風愜意舒緩，春花靜待綻放！為把新課標學習落到實處，提升教師研究教材、研究課堂、研究學生的能力，提高教育教學質量，根據縣教研室安排，經共同體研究決定，于3月28日在莒南縣第二小學舉行了第二共同體語文學科第二次單元集體活動。 　　活動開始，活動負責人宋金霞主任首先對到會的老師們表示歡迎，并對活動作了詳細的安排和說明，強調了活動的要求，確保此次單元集體備課的有效、高效。接著各個年級在各自的分會場進行單元集體備課活動。 　　首先，來自莒南縣第二小學的范曉玲老師針對六年級下冊第四單元的內容，并結合新課標文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群的要求，做了題為“讀英雄故事，當筑夢少年”的單元整體設計的分享。范老師根據學情設計有意義的學習任務單，通過任務單的明細指引，清晰每一個學習活動的具體操作流程。在大概念統(tǒng)整的“讀英雄故事，當筑夢少年”的真實情境下，設計了識英雄人物、譜英雄贊歌、立少年志向三個學習任務群，以這一單元的語文要素綜合運用為抓手，探索這四篇文章中的共通之處，引導學生進行豐富的言語實踐活動。在品讀語言、分享資料的基礎上感受革命先烈的光輝形象，了解革命先輩的豐功偉績，由此明晰自己的志向，找到自己的心愿。由讀到寫，讀中發(fā)現，寫下心愿，實現自我認知的提升。 　　接著莒南縣第九小學的周鑫老師匯報的是六年級下冊第五單元的內容，主題為“穿越古今未來尋科學之魂，把握文本觀點悟表達之妙”。周老師主要從單元背景分析、單元教材分析、單元任務群規(guī)劃三個方面進行了匯報。她認真分析了本單元是怎樣運用具體事例說明觀點的，事例之間的關系，以及是怎樣把文章觀點表達清楚的。 　　接下來，板泉中心小學的葛美玲老師分享的是主題為“難忘小學生活”的六單元的單元任務群設計。本單元需要學生深入理解的大概念有兩個:一是小學校園生活是寶貴的人生經驗之一;二是策劃書是對即將開展的活動進行策劃的文本,好的策劃書是活動順利開展的保障。結合教材單元內容,解決核心問題的有效途徑是舉辦"難忘的小學生活"活動。葛老師將核心任務分解成以下三個子任務：子任務一:回憶往事--制作班級成長紀念冊；子任務二:珍惜此刻--舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會；子任務三:展望未來-一時空膠囊；這三個子任務都是畢業(yè)要進行的真實活動,表達的是真實情感。 　　最后，我們對于三位老師的解讀進行了積極的研討，結合自己平時教學中遇到的問題，提出自己的疑問，老師們共同答疑解惑。 　　問渠那得清如許？為有源頭活水來。教師要與時俱進，根據教材要求不斷調整自己的教學方法與手段。本次活動，為教師提供了一個良好的成長平臺，有助于教師集思廣益，打通備課思路，找到最適合自己的教學方法。