莉艷的美篇

莉艷

分享培訓感悟，促進教師成長---記饒河縣紅衛農場中心學校中學部領導大講堂培訓活動總結 　　為提升教師的教育教學水平，進一步發揮外出學習教師的引領作用，達到資源共享，進而達到共同提高的目的，教研室夏小葉主任依照領導部署，于2023年3月28日，領導大講堂培訓內容以開展外出培訓學習分享活動為主題，由王艷萍老師、袁麗老師、夏小葉老師分享她們的培訓感悟，促進我們教師共同成長。 王老師的培訓感悟 　　王老師參加的是實驗教學能力提升培訓，主要內容是為今年實驗進中考做準備。王老師和大家分享培訓的四項內容。 　　第一項是實驗操作，地點在哈師大實驗室，教師們動手實驗，在現場老師們做實驗存在很多失誤，引導各位老師思考實驗進中考到底怎么考。 　　第二項是現場觀摩，在工大附中和47中，每個學校分別聽了兩節課，其中在工大附中聽的課讓我感受到從學校的硬件設施到學生的動手動腦，能力都非常強。 會場上，學生周圍共有八部手機在直播，教師在下面看大屏幕，每一組學生都能被看得很清楚。而且每組都有一個話筒。其中有一節是燃燒和滅火，學生動手實驗時非常有序，而且處變不驚，學生在實驗時，有個學生的衣服被點著了，學生們一點慌亂，老師很自信的看著學生自己把火撲滅，由此看出學生的動手能力很強。 　　第三項是經驗介紹，這里面是各地的進修校教研員根據本地區的實驗現狀做的經驗分享。其中大慶的一個老師的介紹給我的印象最深，這兩年疫情，線上教學使化學實驗不能很好的完成，她就安排學生完成家庭小實驗，包括天平、量筒等實驗儀器的使用，指示劑的使用等，其實就相當于一些簡單的實驗他們已經提前在家完成了。 　　第四項是教材解讀，由人教版化學教材的主編王晶介紹了教材實驗的用意，而且強調老師要注意理解實驗的目的，不要把實驗挖偏了。還傳遞了一個信息，實驗進中考難度會逐年提升，而且明年分值是20分，25年就要全省一張卷，分值都有省里統一安排。 　　王老師表示這次培訓雖時間短暫，但感受到作為一名教師要不斷的學習，豐富自身的專業知識，不斷總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。 袁老師的培訓感悟 　　飛鶴杯”黑龍江省基礎教育教師能力素質能省計劃省級競賽選拔的123名飛鶴名師精英計劃學員相聚北京師范大學，同修共研，開啟了為期十天的研修之旅。十天的學習里，北師大方為研修教師邀請多位專家開展了不同主題多個層面的系列培訓活動和專題講座，場場講座精彩紛呈，既有理論的高遠，也有實踐的前沿，更有內化于心的沉淀。專家們的引領解開了老師們思想的困惑，指引著老師前進的方向。 　　袁老師分享幾個精彩講座片段，嚴彩莉校長以《面向未來，走向實踐》為題，深入解讀了《義務教育課程標準（2022版）》；余新教授《以學生為本的教學設計》的專題講座；北京市西城區教育學會秘書長杜志勇教授的《讓理想對接現——中小學教師一線研究的選題與潤色》的專題報告。讓老師們聽覺和視覺上像是享受一頓豐富的大餐，可謂是異彩紛呈。 　　袁老師表示通過深入課堂聽課、研討、觀摩，全方位了解了各學校的課堂教學、學校教研工作，我深切地感受到了北京地區先進的教學理念。京源學校全面落實國家課程方案，積極開發校本課程，學生能夠根據自身的愛好、興趣、能力與長處選擇感興趣的課程，從野外實踐到航模社團，從藝術表演到博物館研學旅行，人文精神和科學素養并重，讓我深深感受到北京市教育前沿陣地的魅力。京源學校同仁們的傾囊相授，讓我一路學習、一路收獲，今后，在我的教學工作中，我也會懷著一顆謙虛的心，取長補短，將學習經驗運用到自己的教學實踐中！ 　　同時，感謝學校領導的關切鼓勵，同事們的鼎力相助還有為我代課的寧向榮老師和郭丹丹老師的辛苦付出。沒有你們的大力支持就沒有我現在的成長，謝謝大家，最后借用熊教授一句話：祝福大家，多彩的生活與成功的事業齊飛，沉淀的智慧與健康的體魄共存！ 夏老師的培訓感悟 　　夏老師表示有幸去北師大參加這次培訓，一周的北師大研修學習中，聆聽了專家講座、構建了共學團隊、參觀了博物館，觀摩了北京名校，研學內容豐富，研學方式多樣，開拓了我們的眼界，收獲了先進的教學理念和教學方法。接下來為大家分享。 　　一、稇載而歸思者遠行 　　北師大教授楊明全教授帶來了《名師成長與科研能力提升》的專題講座，我們感受到新時代對高素質教師那份沉甸甸的期待。作為教師，我們要帶著“不負國家，不負人民”的使命感和責任感，奔向終身學習的目標，修煉高尚師德，掌握扎實學識，練就過硬本領，提升科研能力，超越現有教學舒適區，堅定走向專業自覺，逐步從專業化教師走向研究型名師，更高質量地服務龍江教育。 　　專業講師楊洪亮教授給我們帶來了《學習共同體建設——打造卓越的團隊》的體驗式培訓，讓我們感受到“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的共同愿景，我們要帶著熱情、主動勤奮、合作交流，共創一支卓越的學習共同體。五天的研修中，全體學員在互助中提升，在交流中成長。 　　楊紅兵老師的《指向核心素養的單元整體教學設計》和程翔老師的《新課標下的課堂教學》向我們闡述了學科單元教學設計的撰寫方法，使我們深刻理解和落實核心素養理念。程老師結合資深經驗呈現了新課標下的課堂教學景象，我們充分認識自己學科的課程性質，尊重自己學科的認知規律，把它作為航船的錨點，這樣才能做到“任憑風浪起，穩坐釣魚船”，“授人以魚，不如授人以漁，更要悟其漁識”，我們教會學生方法的同時，更要培養學生學習的思維方式，這樣才能將核心素養扎實落實，將課堂教學順應時代需求。 　　二、躬行實踐篤行龍江 本次研修的成果就是那源頭活水，為課堂教學注入了創生的力量，為鄉村教育駐足了砥礪前行的動力。研修成果豐碩厚實，教育生命綿延不斷，我們必將把學到的先進的教育教學理念內化理解，外化行動，去落實、去提升。敢于實踐，借鑒走他人的路；敢于創新，大膽走自己的路；敢于突破，完善走我們的路！ 　　每一位老師都特別熱愛學習，也都聚精會神，細心聆聽，做好筆記，積極反思。 　　學習才能使我們教育具有后續動力，跟上時代發展要求。培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現，學而時習才能不斷改進，不斷提升，日后我校教師繼續努力提升我們的實際教學本領。