制作紅色詩集感悟奮斗歷程——吳起縣城關小學六年級七班語文綜合性學習之“奮斗的歷程”紅色詩集優秀作品展

靈魂之舞

小學語文學科是義務教育階段最重要的一門學科，具有基礎性、綜合性、母語性的特點，在小學階段無論是課堂學習，還是作業練習，都占據了學生日常學習的大部分時間。在“雙減”背景下，如何優化語文作業設計，增強作業的趣味性、整體性和多元性，讓作業“減負增質”已成為一個熱點問題。吳起縣城關小學六年級七班老師們明確作業設計目標，積極創新作業類型，推動作業多元評價，著眼于語文學科工具性和人文性的特點，著眼于提升學生語文綜合素養，努力實現“減負增效、以德育人、因人而異、全面發展”的目標。 　　六年級下冊第四單元圍繞“奮斗的歷程”這一主題，安排了一次綜合性學習。通過前面幾課的學習，學生感受到了革命者堅貞不屈的信念，共產黨為人民服務的決心。“奮斗的歷程”這一版塊旨在引導學生運用學過的多種閱讀方法來閱讀革命故事，制作紅色詩集等，使學生感受其蘊含的深厚的革命情懷。因此，根據單元目標及課時目標，劉奕霞老師設計并指導學生搜集、整理紅色詩詞，分享朗誦紅色詩詞，并引導學生把紅色詩詞集結成冊等作業。 　　讓學生自主選擇書中的主題，革命烈士寫的，歌頌中國共產黨的，或者是歌頌改革開放或者新時代的都可，上網或查閱書籍進行選材。 　　學生把收集到的詩詞設計成手抄報，配上插圖，互相分享，交流。 　　為學生搭建交流平臺，讓學生把搜集整理的詩詞進行講解，互相交流學習。 　　孩子們精彩講解在視頻中，請點擊。 　　瞧！每個孩子都得到小獎勵，開心的小表情，感染者我們每個人！ 　　得到小禮品，孩子們很高興，臉上洋溢著幸福的笑容。 　　紅詩是境界，紅詩是精神，紅詩是力量！文化興,國運興,文化強,民族強。我們吸吮著五千年中華文明的養分，我們凝聚著十三億人民的磅礴力量。正所謂"等閑識得東風面,萬紫千紅總是春"。人生自有詩意，讓我們在詩詞中找到最美好的生活。