【班主任論壇】第六期——班主任班級管理細則

邯鄲市人和中學

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是我的愿望。第一方面：依章治班，從嚴管理開學之初，結合校規校紀，我們就建立了班規，我取名為《量化考核管理細則》，分為總則、學習方面、紀律方面、衛生方面、兩操、競賽活動、值周組評價、班委考核和獎懲方法。按照細則要求對學生進行量化管理。其中帶星號的是小組為單位的集體操行評定。第二方面：班委建設第一套是常規班委，實行單項工作負責制，這是我們通過引領學習，讓大家明確自己的職責，每周一次班委例會。第二套就是小組班委，由8個小組長組成，主要負責學習管理，小組內部實行全員責任制，這是小組責任分工的統計表。小組每周兩次微型例會。班委的工作需要監督，我制定《值日管理工作評價表》，通過具體的方式對班委、課代表、小組長和還有臨時管理工作給出量化評價，另外還有小組之星和管理之星的推薦。第三方面：學習管理在建立班規的第一天學業考核制度也同步制定，學業考核制度是面向全體學生，其中包括兩項，一個是課上情況，一個是作業情況，結合班規相應加減分，每兩周總結一次，表現好的可以抽福袋；表現差的同學，第一次寫反思，第二次調座位，第三次聯系家長，這樣一個層次遞進的懲罰。第四方面：成績管理《周測統計》檢測周測每學科試卷完成情況和認真程度。《月考量化匯總》每次月考后對本月個人行為和考試成績進行匯總，同時排出小組綜合名次。同時自制榮譽證書進行表揚鼓勵。《期末匯總》按成績、進退、常規和小組四項進行排名后積分，按總分推薦期末表彰優秀個人。與各任課老師統一步伐，本班什么標準與各任課老師交流清楚，確保各個環節都是一樣的標準要求學生。第五方面：德育引領良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確，教師的教育教學目的明確。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。第六方面：反思進取班級管理工作需要根據具體情況適時調整，所以根據班級現狀，我正在構思以下幾項計劃：1. 成立班級糾風辦，弘揚正能量，鞭策落后消極思想。2. 開展先進個人和事跡推薦活動。。3. 今日事今日畢，不要讓學生所存在的問題留到第二天解決。良好的開端是成功的一半。開學打好規矩，學生有章可循，有事可做，按規矩辦事，才能盡量少的犯錯誤，給教學的實施也打好基礎。都說教師要“嚴慈相濟”，我想說班級管理中我總是嚴厲在前，慈愛在后，雖然每天都在重復紀律，但每個學生都會有犯錯的時候，我們要在嚴格的班規制度上加上慈愛的引導。總之，班級管理是一門很深奧的藝術，我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發現，多付出，抓落實，才能真正成為一名合格的班主任。 編輯：索婷審核：張忠鋼