【聽課共交流，評課促成長】——懷仁市云西寄宿制學(xué)校常規(guī)聽課評課活動

云西學(xué)校

新學(xué)期開啟新征程。在“雙減”政策指導(dǎo)下，為了加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)化成長，促進教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，進一步促進我教育教學(xué)水平的整體提升，2023年22日——28日，云西寄宿制學(xué)校全天教師進行聽課評課常規(guī)活動。 　　我校各科14位老師課前精心設(shè)計教學(xué)方案，課堂中各位老師的語言親切流暢，教學(xué)設(shè)計精巧新穎，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程等，以問促，以問導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生思維能力和想象力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，課后認真反思，積極評課，收獲滿滿，讓我們一起來回顧一下： 語文課堂展魅力 　　任美清老師執(zhí)教的六年級課文《文言文二則（學(xué)弈）》，任老師在課堂上重視朗讀，讀有示范，讀有創(chuàng)意，讀有層次；注重積累，拓展延伸，注意文言文學(xué)習(xí)方法的遷移與運用，提現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 　　蔣玉清老師執(zhí)教的五年級課文《軍神》，能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，通過分角色對話加強師生交流，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生溶于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高課堂效率。 　　劉錦軍老師教授的是四年級語文課《母雞》抓住作者情感變化這條主線，先抑后揚，先貶后褒；結(jié)合老舍筆下《貓》的結(jié)構(gòu)特點，注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法的引導(dǎo)延伸，將一個勇敢、無私，負責(zé)的母親形象呈現(xiàn)于讀者面前，受到了思想教育。 　　任登峰老師講授的《趙州橋》是三年級的一篇說明文，學(xué)生初次學(xué)到說明文，任老師重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法，通過老師手繪的趙州橋簡筆畫和學(xué)生課前手工趙州橋模型，圍繞文中的中心句和過渡句，對重點詞語隨文學(xué)習(xí)達到了良好的教學(xué)效果。 　　陳曉艷老師講授的《亡羊補牢》是二年級的一篇寓言故事，新授前師生積累了大量的寓言故事，引發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，課中解題、隨文知識學(xué)詞、角色體驗、教會學(xué)生會讀故事會、懂道理、會講故事，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。 　　張麗老師上的是一年級兒童詩《怎么都快樂》教學(xué)中緊緊圍繞低年級閱讀教學(xué)任務(wù)：“識字，學(xué)詞，讀通，讀順，讀好課文”，開展教學(xué)，張老師嚴謹?shù)慕虒W(xué)，富有激情的語言，新穎的教學(xué)方法，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 數(shù)學(xué)課堂展風(fēng)采 　　李虹老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)《解比例》，教師基本功扎實，教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)節(jié)奏把握較好，探究新知考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，過程由淺入深，方法靈活多樣，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)語言表達。 　　翟寶琴老師的五年級教學(xué)《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》，翟老師在學(xué)習(xí)任務(wù)和問題驅(qū)動下，學(xué)生身動，心動，神動，以教材為主要依據(jù)，采取啟發(fā)引導(dǎo)，自主探索的方式，學(xué)會了解決問題的步驟，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。 　　龐慧林老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)大小的比較》，復(fù)習(xí)整數(shù)大小的比較遷移到小數(shù)大小的比較異同點，讓學(xué)生在大腦中建構(gòu)起新舊知識的接洽點，新授中老師的語言始終洋溢著激情，學(xué)生的思維活躍，氣氛熱烈，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀察思考，比較分析，發(fā)現(xiàn)，變抽象為具體，變枯燥為豐富，為課堂注入活力，鞏固練習(xí)設(shè)計有層次，有梯度，做到學(xué)以致用，觸類旁通。 　　馬志宏老師的三年級數(shù)學(xué)課《連除的解決問題》主要讓學(xué)生了解用連除解決實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題，馬老師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中，找條件，求問題，正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，選取最優(yōu)方法簡解答，強化解題關(guān)鍵，促進學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。 　　李靖姣執(zhí)教的是二年級數(shù)學(xué)課《不含小括號的兩級混合運算，本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，在新授中盡可能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在解決問題的過程中感受先算乘法，后算加法的需要，讓學(xué)生理解并掌握了沒有括號的兩級混合運算的計算順序，取得了很好的教學(xué)效果。 　　張軍娟執(zhí)教的是《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，教學(xué)中，張老師通過圖片、課件的展示，為學(xué)生提供直觀的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用觀察、比較的方法幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的解法和的計算方法，符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律。 英語課堂展活力 　　支璐老師執(zhí)教的是四年級英語《unit 3 Weather》支老師利用媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在情境中實施教學(xué)，在自主活動中啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對weather一課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，視聽表述結(jié)合鞏固詞匯和句型，加深對語言知識的印象，達到理想的學(xué)習(xí)效果。 　　崔仙林執(zhí)教的是三年級英語《unit 3 At the zoo》，通過直觀圖片的圖片引出要學(xué)的形容詞，利用示范音，肢體語言等形式把枯燥的單詞運用到具體的情境中，寓教于樂，知識程度由低到高活動設(shè)計豐富新穎適合學(xué)生年齡特征，為將來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　在評課交流會上，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭評課，各位老師各抒己見，對上課老師的教姿教態(tài)，重難點突出，課堂亮點，呈現(xiàn)效果，瑕疵不是等進行點評，各位老師深度思考自己的課堂，改進課堂的不足，集思廣益，改進教學(xué)方法。 　　我們深信隨著聽課評課活動的持續(xù)開展一定會給每節(jié)課注入活力，一定會提高教師的課堂效率教學(xué)能力，一定會促進我校的健康發(fā)展。