【海口市第二十五小學(xué)教育集團(tuán)·新埠中心小學(xué)】數(shù)學(xué)組第7周聯(lián)合教研送教活動(dòng)

淡然于心

2023年3月28日下午海口市第二十五小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合教研送教活動(dòng)在我校一樓報(bào)告廳進(jìn)行。本次活動(dòng)有兩個(gè)流程：1，彭欣欣老師執(zhí)教一年級下冊第四單元例2——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)（不進(jìn)位） 小組探究，教師巡視指導(dǎo)。 師生互動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)板演。 干凈完整的板書 課后點(diǎn)評 彭欣欣老師這節(jié)課十分精彩，教師教態(tài)自然，聲音甜美，激勵(lì)性語言豐富。課堂紀(jì)律很好，學(xué)生反饋到位。教師們都十分欣賞。 2，專題講座：李蘭華老師《低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》。 李蘭華老師通過彭欣欣老師這節(jié)課，結(jié)合《低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》指出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 小學(xué)低年級段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生課堂傾聽的習(xí)慣就是我們教師的首要任務(wù)之一。 教師給學(xué)生明確目標(biāo)，讓這些學(xué)生有事可做1，這位同學(xué)在回答時(shí)，請認(rèn)真聽，他說得怎么樣？2，聽他的回答后，你會(huì)有什么補(bǔ)充？3，誰還有更好的意見？4，他的回答你想說什么？ 放慢節(jié)奏，放慢腳步，慢慢地強(qiáng)化聽課習(xí)慣1，“老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，但更喜歡認(rèn)真聽講的同學(xué)”2，“一看這個(gè)同學(xué)的眼神，我就知道他聽得很認(rèn)真，老師特別喜歡你”3，“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起”4，“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙” 李蘭華老師指出了課堂教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于提問。1，培養(yǎng)說的積極性。剛?cè)雽W(xué)一年級的學(xué)生對周圍的環(huán)境比較陌生，比較膽怯，因此，這就要求教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生說話的積極性，讓他們敢說，會(huì)說。激發(fā)學(xué)生說話的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，盡量給每一位學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)。 2，培養(yǎng)說的完整性。由于數(shù)學(xué)語言相對語文語言更加嚴(yán)密，簡潔。學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考和回答只有更加規(guī)范才能準(zhǔn)確地將數(shù)學(xué)概念構(gòu)建出來，因此教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練。從一年級開始就要要求回答問題要完整。長期培養(yǎng)下去我，學(xué)生回答問題很完整，思維自然也很有條理。 3，注重說算理算法。學(xué)生對于一些算理好像聽明白了，但是真的能理解嗎？要看他是不是能清楚地將意思表達(dá)出來。讓學(xué)生說一說算法過程，也就是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解與掌握過程。說算理算法的過程可以同桌互相說，小組比賽說，全班齊說。通過反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上熟練算法。學(xué)生的語言組織有了條理，思維的條理性也將會(huì)得到提高。 4，注重說思路。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一是應(yīng)用題的教學(xué)。簡練的數(shù)學(xué)語言可以更好的幫助學(xué)生理解應(yīng)用題的內(nèi)容，有利于分析題目中的數(shù)量關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在應(yīng)用題教學(xué)中，由部分學(xué)生能理解題，但卻不能說清“為什么”，也就是不能用數(shù)學(xué)語言清晰有序地表達(dá)自己的思維過程。所謂陳述思路就是說思維的過程。 口令的成型。如：請做好，就做好。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉上它。小小手，疊疊放。等等。 學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣那他們也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也做到了教就是為了不教，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，讓我們培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給他們一分創(chuàng)造美麗人生的力量。