幼小同研，雙向待花開——王杲鋪鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接研討活動

王杲鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

為全面貫徹黨的教育方針，深入落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園和小學科學銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，科學助力幼升小的平穩(wěn)過渡，3月28日下午，王杲鋪鎮(zhèn)中心幼兒園與王杲鋪鎮(zhèn)中心小學攜手聯(lián)動，開展了以“幼小同研，雙向待花開”為主題的交流研討活動。 　　本次活動分為兩個環(huán)節(jié)，一是小學教師走進幼兒園課堂聽課觀摩，二是幼兒園和小學教師交流研討，共話銜接。 走進幼兒園課堂 　　首先是大一班劉笑笑老師的科學領(lǐng)域《挑戰(zhàn)一分鐘》，我們一起來看看吧！ 　　劉老師用精煉的語言和有趣的游戲讓孩子們認識到了一分鐘的長短和重要性。 　　接下來是劉洪云老師帶來的語言領(lǐng)域《桃樹下的小白兔》。 　　劉老師用形象、生動的語言給孩子們講述了這個故事，孩子們聽的很認真，也在這個故事中體會到了分享的樂趣。 幼小雙向教研 　　觀摩課活動結(jié)束后，一年級包級主任及班主任老師和我園栗園長以及各班老師們一起展開了熱烈的研討交流。 　　首先，董洪敏老師向小學老師介紹了幼兒園的五大領(lǐng)域課程目標以及一日生活常規(guī)。 　　然后，兩位老師就自己的活動目標和過程進行了講解。 　　針對兩位老師的展示情況，三位小學老師進行了認真細致、客觀準確的點評，充分肯定了老師們在課程游戲化教學取得的成果，同時指出不足，提出合理建議。 最后，栗園長介紹了我園園所情況，立足幼小銜接工作的思與行，結(jié)合我園幼小銜接工作部署，從幼兒在園的一日活動安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動實施多方面對幼小銜接工作進行總結(jié)。 　　幼兒教師闡述課程的設(shè)計理念，小學教師交流心得體會，在相互交流中，大家深刻認識到幼小銜接工作的重要性。并紛紛表示，要將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學，真正落實到日常的教學教研中。 　　從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的重要轉(zhuǎn)折，是童年生活的一種自然延伸，它不僅僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、社會適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗的積累。唯有雙向奔赴，才能最大化的幫助孩子們順利的適應(yīng)小學生活，相信這個夏日后的秋天，他們一定會邁著從容自信的步伐走進小學，開啟人生的又一新征程！ 制作人：鄭明秀 審核人：栗翠