曲江名師+的美篇

曲江名師+

為領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效的要求，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，打造素養(yǎng)導(dǎo)向的新課堂，曲江第九小學(xué)開(kāi)展了“課標(biāo)學(xué)習(xí)匯報(bào)課”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 　　本次我校共九位語(yǔ)文教師參加比賽，她們以豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、熱烈的課堂互動(dòng)以及層次化的課堂資源呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自主學(xué)習(xí)。 　　劉娜老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》一課，利用時(shí)空穿越的一場(chǎng)辯論讓學(xué)生感受辯斗之趣，從童趣到智趣，可以看到劉老師的用心設(shè)計(jì)。劉老師通過(guò)學(xué)生齊讀、師生合作誦讀、同學(xué)分角色誦讀，同時(shí)糾正誦讀過(guò)程中的重讀、斷句、停頓等，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文章的理解，并加入了一場(chǎng)師生示范辯斗，達(dá)到以讀解意的目標(biāo)。 　　張蕾老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，在課前仔細(xì)研讀文本，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)情設(shè)計(jì)了豐富生動(dòng)的精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得輕松。同時(shí)，注意情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動(dòng)物們歡樂(lè)的心情，張老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 　　王澤慧老師執(zhí)教的《海上日出》一課，引領(lǐng)學(xué)生品析語(yǔ)言文字的美，欣賞大自然的奇特，感悟作者的情感，積累優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維、觀察等能力的提高。同時(shí)，王老師還在課堂上巧用多媒體，展示了海上日出的圖片、視頻，給學(xué)生極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，全方位地讓學(xué)生領(lǐng)略海上日出這一奇觀。 　　王曄老師執(zhí)教的《慢性子裁縫和急性子顧客》一課，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提煉出課文中表示時(shí)間的詞，厘清層次，分清故事由哪幾個(gè)部分組成。學(xué)生一邊默讀，一邊圈畫(huà)，將提取到的主要信息填寫(xiě)到表格中，再結(jié)合表格進(jìn)行小組交流，理清故事。 　　路韞穎老師執(zhí)教的《紅樓春趣》一課，由風(fēng)箏說(shuō)起，緊扣單元語(yǔ)文要素，在理解難懂的詞句的同時(shí)，梳理故事情節(jié)。再根據(jù)學(xué)習(xí)提示，直奔主題。路老師的課堂思路清晰，由淺及深，張弛有度，一節(jié)課就將《紅樓夢(mèng)》深植于每個(gè)孩子的心中。 　　白榮老師執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元以“遨游漢字王國(guó)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課。此次活動(dòng)點(diǎn)燃了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的熱情，讓學(xué)生不僅對(duì)漢字有了更全面的了解，學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)了多種搜集資料的方法，還在交流的過(guò)程中鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。 　　馮珂娜老師執(zhí)教的《跳水》一課，從關(guān)鍵人物船長(zhǎng)入手，扣住“就立刻”“喊”與“再喊”，讓學(xué)生當(dāng)船長(zhǎng)，通過(guò)師生對(duì)話的形式，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，了解人物的思維過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的深入理解，更了解了閱讀小說(shuō)從文字表層讀到文字深處的路徑和方法。 　　許莉老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀的《浣溪沙》這首詞，課中，以讀促悟，帶領(lǐng)學(xué)生在讀中知詩(shī)人，悟詩(shī)情，明詩(shī)意。許老師通過(guò)資料鏈接，作品拓展，同類詩(shī)句對(duì)比等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一個(gè)豐滿立體的大文豪。從他的詩(shī)句中體現(xiàn)出來(lái)了人生百味，讀懂了他樂(lè)觀豁達(dá)生活態(tài)度。 　　周宇寧老師執(zhí)教的《“貝”的故事》，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度，用多種方法進(jìn)行興趣識(shí)字，讓識(shí)字課堂從學(xué)習(xí)字轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。